导语

  

内容提要

  

    石丹理、韩晓燕、梁倩仪主编的《儿童青少年与家庭社会工作评论》是系列集刊的第五辑，旨在讨论青少年正面成长的重要性，介绍“共创成长路”田家炳青少年正面成长计划在中国大陆的发展情况。本书主要有以下内容：（1）通过介绍“共创成长路”田家炳青少年成长计划的课程发展、推行及评估，概述计划的过去和未来；（2）探讨“共创成长路”计划与基础教育课程改革、与社会主义核心价值观的一致性；（3）在具体课程实践上，探讨将共创课纳入内地中学常规课程体系的可行性，并对实际实施中如何结合以上课程上好共创课提出建议；（4）在课程设计上，探讨“共创成长路”初、高中课程设计与“中学生核心素养”的共通点，对长远落实“核心素养”的培育提出实践思路。相信本专辑对“共创成长路”田家炳青少年正面成长计划的理论与实践经验的探讨及当中呈现的正向视角，能给读者、实务工作者和服务对象带来更大的赋能，亦能为学校社会工作、辅导工作及青年工作的发展提供借鉴。

“共创成长路”田家炳青少年正面成长计划概述——课程发展、推行及评估
“共创成长路”计划与基础教育课程改革
“共创成长路”课程与社会主义核心价值观教育的一致性
如何将“共创成长路”课程纳入内地的中学课程体系
从田家炳“共创成长路”初高中课程设计和实践经验思考“中学生核心素养”的培育
“共创成长路”田家炳青少年正面成长计划——高中课程：单元设计及理念
田家炳“共创成长路”高中课程2017年修订版的设计理念——基于中国大陆青少年常见问题之探讨
融合中西育人理念，提升校本德育实效——《共创成长路》德育校本课程建设的认识与实践
以德为本，共创成长——“共创成长路”德育校本课程建设的实践探究
行走在“共创成长路”上——苏州市田家炳实验初级中学德育校本课程教学探索
“共创成长路”课程在中学的教育实践——以蚌埠田家炳中学为例
共设教学情境,开辟育人新径-试析“共创成长路”正面育人模式
创新德育模式 促进学生成长——“共创成长路”田家炳青少年正面成长课程在汕尾田中的实践
共创·共勉·共成长——惠州市第九中学践行“共创”的举措与收获
共创成长路我们一起成长——白银市田家炳中学“共创成长路”报道
在“共创”道路上同行——关注生命 静待花开
立德树人，田中共创——记“共创成长路”德育课程在九江田中的开展
涵养绿意人生，绽放生命光彩
——广元市田家炳实验中学“共创成长路”项目实施报告
正向引领促全面发展
——田家炳青少年正面成长计划推行经验及展望
基于“共创成长路”课程的中学生全人教育研究
——白银市田家炳中学“共创成长路”实施现状及效果评估
如何让“共创”课堂更高效?
“共创”课堂中“1+n”教学模式的探索
深化“共创成长路”的三个生长点
“共创课”随堂点赞艺术
教师评价在“共创”课教学中的实践与反思
——以《天赐礼物》为例
浅谈“共创”教学中的体验式学习
中学教师的教学学术发展
——来自“共创成长路”的经验
让美好依“路”延伸
——简述“共创成长路”计划的延续性策略
立足课堂主阵地，探索拓展新途径
——浅探基于“共创”课程的延伸拓展活动
“共创成长路”计划探究之师生成长
让青少年幸福成长的课程
——开设“共创成长路”课程提升学生幸福感浅析
从学生感悟看“共创成长路”课程幸福呈现
“共创课”教学中的收获与困惑
一门课程与一段心路
——我的“共创成长路”教学反思
“共创”中反思，教学中成长
一朵云推动另一朵云
——“共创成长路”青少年正面成长课程教后感
我与“共创”有个约会
——“共创”教学的一点反思
“共创”项目推进反思
仰望星空，脚踏实地
——教师的自我反思
新的起点，新的身份
——从一名政治老师的角度浅谈“共创”教学反思