本书从历史学的视角切入，试图对17世纪至今的中俄人文交流的内容和特点进行梳理。按照不同时期的分段研究，本书试图反映中俄人文交流特定历史时期的不同观点和侧重方向，并对历史意识、国家意志、汉学研究与人文交流之间的关联性进行剖析，在此基础上思考传统文化交流和时代精神之间的互动关系，进而探寻中俄人文交流的规律，以期为中外人文交流提供有益启示。
本书可供历史学、国际关系等专业的师生阅读和参考。
绪论
第一章 17-20世纪初的中俄人文交流
第一节 俄国东正教驻北京使团
第二节 俄国汉学研究
一、俄国汉学先锋罗索欣
二、18世纪最重要的汉学家列昂季耶夫
三、俄国汉学奠基人比丘林
四、汉学巨匠巴拉第
五、汉学宗师瓦西里耶夫
第三节 俄国的汉语教学和中国俄语教学的开端
一、俄国的汉语教学
二、清代俄语教育之“三馆”
第四节 清代中俄图书交流
一、俄国的汉籍收藏
二、传入中国的俄国书籍
本章小结
第二章 1917-1937年的中苏人文交流
第一节 马列主义在中国的传播
第二节 中苏教育交流
一、中国留学生在苏联
二、国内的俄文学校
第三节 十月革命后的中苏文学交流
第四节 中苏互办报刊和新闻交流
第五节 中苏电影交流
第六节 中苏戏曲交流
第七节 中苏文化协会
第三章 1937-1949年的中苏人文交流
第一节 马列主义及革命民主主义文艺思想在中国的传播
第二节 中苏文学交流
第三节 中苏美术交流
第四节 中苏电影交流
第五节 中苏戏剧交流
第六节 中苏音乐交流
第七节 中国的俄语教学
第八节 中苏文化协会和时代出版社推动中苏人文交流
第四章 1949-1966年的中苏人文交流
第一节 1949-1966年中苏人文交流的政治法律背景
一、中苏人文交流的历史背景
二、中苏人文合作的法律基础
三、中苏人文交流的体制基础
第二节 1949-1966年的中苏教育交流
一、中华人民共和国初期的教育方针和教育状况
二、中苏互派留学生
三、教育团组的中苏互访
四、苏联教育专家和顾问对中华人民共和国教育的援助和影响
五、中苏教育书籍的翻译
第三节 1949-1966年的中苏艺术交流
一、美术交流
二、电影交流
三、音乐、舞蹈交流
四、戏剧交流
五、翻译、出版和文学交流
第四节 1949-1966年中苏人文交流的特点
一、交流呈现不平衡性
二、交流与政治风云同步
三、交流受政府推动和意识形态作用明显
第五章 1967-1991年的中苏人文交流
第一节 1967年至苏联解体的两国领导人著作互译和交流
第二节 1967年至苏联解体的中苏教育交流
一、中苏互派留学生
二、中国的俄语教学
三、苏联的汉语教学
第三节 1967-1991年的中苏文学交流
一、1967-1991年的俄罗斯和苏联文学在中国
二、1967-1991年的中国文学在苏联
第四节 1967-1991年的中苏电影交流
第五节 1967-1991年的中苏音乐交流
第六节 1967-1991年的中苏美术交流
第七节 1967-1991年的中苏舞蹈交流
第八节 1967-1991年的中苏戏剧交流
本章小结
第六章 1991-2013年的中俄人文交流
第一节 俄罗斯汉学的新发展
一、20世纪90年代的俄罗斯汉学
二、21世纪的俄罗斯汉学
第二节 教育领域的合作与交流
一、中国的俄语教学
二、俄罗斯的汉语教学
第三节 文学艺术领域的合作与交流
一、文学领域的交流合作
二、戏剧影视领域的交流合作
三、音乐、舞蹈、美术等艺术领域的交流合作
第四节 两国互办“国家年”“语言年”“旅游年”
一、中俄互办“国家年”
二、中俄互办“语言年”
三、中俄互办“旅游年”
第七章 “一带一路”框架下的中俄人文交流
第一节 中俄人文交流的全方位展开
一、中俄联合举办“中俄青年友好交流年”
二、两国共办“中俄媒体交流年”
三、其他形式的人文交流活动
第二节 中俄人文交流中的新挑战
一、俄罗斯的防范心理
二、中俄人文交流模式固化
第三节 中俄加强人文交流的新途径
一、中俄文化产业合作渠道拓宽
二、中俄人文交流机制化、常态化
第八章 总结与展望
后记
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