导语

  

    刘丽红、佟丽君、崔洪弟、温恒福编著的《中学生学习主体性与学业成就的相关研究》在阐述学习主体性的内涵及相关理论的基础上，对学习主体性的影响因素进行分析，进而揭示主体性对于学习成绩的影响，在此基础上，探讨了通过反思性教学与教师文化的构建提升学习主体性的相关策略。

内容提要

  

第一章  学习主体性概述
  一、学习主体性的研究背景
  二、什么是学习主体性
  三、中学生学习主体性的特征
  四、中学生学习主体性的表现
  五、中学生学习主体性的发展策略
第二章  学习主体性的影响因素
  一、家庭教养方式对学习主体性的影响
  二、教学方式对学习主体性的影响
  三、师生关系对学习主体性的影响
  四、学生个性对学习主体性的影响
第三章  学习主体性与学业发展
  一、学习主体性的意义
  二、学习主体性的相关理论
  三、中学生学习主体性对学业成绩的影响研究
  四、学生对教师的影响
  五、学生个体的生理、心理特征对教师的影响
第四章  反思性教学与学习主体性
  一、反思性教学概述
  二、反思性教学促进学习主体性的发展
第五章  教师文化与学习主体性
  一、教育与文化
  二、教师文化概述
  三、教师文化的特征
  四、教师文化对学习主体性的影响
第六章  学习活动中的主体性与学习方式的转变
  一、学习盲点
  二、教育活动中基于学习主体性发展的教师角色分析
  三、促进学习主体性发展的学习方式转变
参考文献