导语

  

内容提要

  

    以社会发展需求为动力机制，对我国学校体育课程改革的研究是吕慧著的《后工业社会视野中的体育<与健康>课程标准》的根本出发点；以后工业社会为背景，对中小学现行《体育(与健康)课程标准》的分析与探讨是本书的落脚点。

    吕慧，出生于1979年，女，临汾人。博士，副教授，硕士研究生导师，现就职于山西大学体育学院，主要从事学校体育及体育统计方面的教学和研究。

1  导论
  1.1  关于选题
  1.2  研究对象与方法
2  体育课程改革与社会发展2同关系的辨析
  2.1  社会发展需求制约着体育课程改革的价值取向
  2.2  社会发展需求推动体育课程理念的转变
3  后工业社会视野中的新《课标》价值取向
  3.1  后工业社会的变迁特征——新《课标》的社会发展背景
  3.2  后工业社会视野中新一轮体育课程改革价值取向的偏离
  3.3  后工业社会视野中新一轮课程改革价值取向偏离的原因
4  新《课标》的后现代主义色彩
  4.1  后工业社会的后现代主义课程理念
  4.2  新《课标》对学生的神化与成人化
  4.3  试图在课程中还原社会、还原生活
  4.4  片面夸大课程的整体效应
5  后工业社会视野中的新《课标》改革策略
  5.1  新《课标》应是中国特色体育课程建设的深化阶段
  5.2  后工业社会视野中新《课标》之课程目标的改革策略
  5.3  后工业社会视野中新《课标》之课程内容的改革策略
  5.4  后工业社会视野中新《课标》之课程实施的改革策略
  5.5  后工业社会视野中新《课标》之课程评价的改革策略
6  研究结论与展望
  6.1  研究的主要结论
  6.2  未来研究的展望
参考文献
附录
研究成果
致谢