导语

  

内容提要

  

    由张金英主编的《人在语途(教本第1册浙江省中等职业学校实验教材配套教辅用书)》是浙江省中等职业学校实验教材《语文》（第一册）的配套教辅用书，与课本同步，与教师的教学同步；符合课程改革目标与教学要求，便于教师把握教材，丰富语文教学内容，提升教学能力。
    本书由4个部分组成：(1)阅读索引。每一课推荐相关教学阅读7篇，内容涉及文本解析、知识阐释、同类作品阅读、作家介绍、写作教学等，以备教师教学之需。(2)教学设计。每单元针对不同教学内容提供3篇有特色的教学设计，以教学效果*化为目的，以解决教学问题为宗旨。(3)课堂实录。每单元提供2篇课堂实录。记录教师真实的课堂教学实景，为阅读者提供更多教学资源和灵感。(4)教学漫谈。每单元提供3篇教师教学反思文章，教师对教学实践的思考，通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式呈现，以促进教师的专业发展和自主成长。本书内容设计安排新颖，能够为教师教学提供有特色、有思想深度的资源，兼顾教学过程与教学反思。充分体现了中等职业教育培养目标对语文素养的要求，以及语文课程性质和改革趋向。
    本书适合浙江省中等职业学校高一年级的教师使用。

第一单元  曲线美
  阅读索引
  教学设计
    一、微小说，大世界——《丈夫支出账单中的一页》教学设计
    二、去对岸，理解爱——《清兵卫与葫芦》教学设计
    三、抓住矛盾，激活思维——《三打白骨精》教学设计
  课堂实录
    一、丈夫支出账单中的一页
    二、三打白骨精
  教学漫谈
    一、放风筝的人——《丈夫支出账单中的一页》教学随笔
    二、解字，解文——“解字法”在中职语文教学主问题设计中的实践研究
    三、一“图”构于心，写作不担心——“思维导图”在职高语文写作教学中的运用
第二单元  相对氾
  阅读索引
  教学设计
    一、画“虚”猪，辨“实”情——《一只特立独行的猪》教学设计
    二、景者，情也，境乎——《荷塘月色》教学设计
    三、《庄子》四则教学设计两篇
    引“批判性思维”之泉，析“屠龙”微言之大义——《屠龙之技》教学设计
    “纸”定程序，“画”解迷津——《庄周梦蝶》教学设计
  课堂实录
    一、荷塘月色
    二、呆若木鸡
  教学漫谈
    一、三有三无——《一只特立独行的猪》教学随想
    二、我们需要什么样的文本和课堂
    三、用“流动”的色彩“画”出动态的荷塘
    第三单元变形记
  阅读索引
  教学设计
    一、鸟儿，子弹——《鸟儿死去的时候  》教学设计
    二、《诗四首》教学设计两篇
    “斗折蛇行”的爱情之路——《蛇》教学设计
    不好好说的话——《戏为六绝句》(二首)教学设计
    三、苍凉未了——《琵琶行》(并序)教学设计
  课堂实录
    一、忆
    二、甜蜜的复仇
  教学漫谈
    一、我的诗歌教学之路
    二、不忘初心，方得始终——《戏为六绝句》(二首)教学随笔
    三、变常规为新奇，化无形为有形——浅谈诗歌的“变形”手法
第四单元  戏语
  阅读索引
  教学设计
    一、场——《青鸟》(节选)教学设计
    二、“哦”中有戏——《雷雨》(节选)教学设计
    三、一次与哈姆莱特的亲密接触——《哈姆莱特》(节选)教学设计
  课堂实录
    一、雷雨(节选)
    二、哈姆莱特(节选)
  教学漫谈
    一、看电影，看什么
    二、读出戏剧味，玩出戏剧感——以戏剧经典《玩偶之家》戏剧实验为例
    三、让微电影成为提高中职生表达能力的有力外援