导语

  

内容提要

  

    曾小平、肖栋坡主编的《小学数学课程与教学论(教育学专业方向课系列教材新世纪高等学校教材)》主要包含“数学课程”“数学教学原理”和“数学教学实践”三个模块，借助生动的教学案例，深入浅出地阐述了小学数学课程与教学的基本原理与基本方法。此外，本书还附有“小学数学课程与教学论”课程考试试题。
    本书既可以作为高等师范院校“小学教育”或者“数学与应用数学”（师范）专业的教学教材，又可以作为在职小学骨干教师培训的培训教材。同时，对于其他教育工作者和教育管理者，本书也是非常不错的参考资料。

第一章  认识数学与数学教育
  第一节  认识数学
  第二节  认识数学教育
第二章  数学课程标准解读
  第一节  数学课程标准的理念与概念
  第二节  数学课程标准的教育目标
  第三节  数学课程标准的内容标准
  第四节  数学课程标准的教学建议
第三章  小学数学学习路径
  第一节  形成数学概念的路径
  第二节  发现数学结论的路径
  第三节  解决数学问题的路径
第四章  小学数学教学原则
  第一节  数学教学原则概述
  第二节  直观与抽象相结合的原则
  第三节  归纳与演绎相结合的原则
  第四节  原型与模型相结合的原则
  第五节  算法与算理相结合的原则
第五章  小学数学教学方法
  第一节  小学数学教学方法概述
  第二节  小学数学教学的基本方法
  第三节  小学数学教学的综合方法
  第四节  小学数学教学的辅助手段
第六章  小学数学教学技能
  第一节  小学数学教学的导人技能
  第二节  数学教学提问与理答技能
  第三节  数学教学小结与总结技能
  第四节  小学数学教学的板书技能
  第五节  小学数学教学的说课技能
第七章  小学数学教材分析
  第一节  小学数学教材概述
  第二节  小学数学教材分析理论
  第三节  小学数学教材分析实践
第八章  小学数学教学设计
  第一节  小学数学教学设计概述
  第二节  小学数学教学设计的基本环节
  第三节  小学数学教学设计的呈现形式
第九章  小学数学教学实施
  第一节  小学“数与运算”的教学
  第二节  小学“代数初步”的教学
  第三节  小学“图形与几何”的教学
  第四节  小学“概率与统计”的教学
第十章  小学数学教学评价
  第一节  小学数学教学评价概述
  第二节  小学数学教师教学评价
  第三节  小学数学学生学习评价
附录：小学数学课程与教学论试题
参考文献