导语

  

内容提要

  

    雪湘明著的《岭园默耘录--特殊教育札记》包括论文篇、讲座篇、述评篇、随笔篇、絮语篇五个部分，聚焦于聋人艺术教育、早期康复、职业教育、语文教育、手语、心理特点与心理健康教育、学校管理及校园文化等。如在听障儿童艺术教育中他总结出了“学生加徒弟、课堂加作坊、讲授加巡导、现代加传统”的教学经验，归纳出了“临写并举、内外结合、变换反复、适时点拨”的教学方法，在教学研究中，他探讨了教师写课(教案)、说课、评课、研课的相应策略等。除此之外，雪先生也针对随班就读、培智教育等提出了独到的见解。

    雪湘明，1945年生，毕业于武汉师范学院（现湖北大学）。先后从事过普通教育与特殊教育。中学高级职称。1976年参加特殊教育，从事过中学美术、历史、写作的教学工作。担任过班主任、教研组长、教导主任、副校长。2005年退休。现任湖北省特殊教育专业委员会学术委员、武汉市教育学会学术委员。曾任武汉市特殊教育专业委员会副理事长、秘书长，学术委员会主任，《武汉特教》杂志主编。1987年获中国残联“全国优秀特殊教育工作者”和武汉市“特教研究积极分子”荣誉称号，1997年被评为“武汉市学科带头人”，2003年被评为“武汉市教育界十大名师”。

论文篇
  论聋童的审美教育
  论聋童智能的早期发现与聋校的职业技术教育
  论聋校职业技术教育的发展与基础学段的建设
  论聋人素描训练
  论聋童的注意与记忆
  论聋校的职业技术教育
  论特殊教育学校管理
  论分类教学
  论聋校教学管理的“五三”构架
  论不同语言形式在聋人教育中的地位及相互关系
  聋校职高学生文化课学习能力与水平的调查研究报告(节选)
  我对“双语”“双文化”的思考
  三类残疾儿童少年心理健康教育研究报告(节选)
  论聋校语文教学
  聋童与健听儿童学语与学文特点的比较研究
讲座篇
  听力障碍学生随班就读的理论与实践
  艺术教育与教育艺术
  对二十一世纪特殊教育发展趋势的理解与思考
  听障儿童少年的心理与辅导
  谈谈说课
  特教课程改革与教师素质培养
  谈谈有效教学
  审美理念与特殊教育
述评篇
  聋哑学校美术教育的现状和未来
  美国的特殊教育
  湖北省特教研究会咸宁教研片教学研讨会总结
  为聋人的理想插上腾飞的翅膀
    ——武汉市第二聋校职业技术教育实践报告
  加强“随读”研究提高“随读”质量
    ——武汉市随班就读研讨班开班辞
  我们要做“聋而不哑学有所长  自食其力有益社会”的劳动者
  一堂语训课的简记简评
  2004年武汉市特殊教育语、数课堂教学竞赛述评
  对《心理辅导手册》书稿的修改意见
  在武汉市第二聋校教师论文交流大会上的发言
  2007年武汉市特殊教育论文评选综述
  湖北省首届特殊教育学校(聋校)语文优质课竞赛述评
  2009年武汉市特殊教育论文述评
  在全国特校高效课堂教学研讨会上的发言
  在全国聋校艺术教育研讨会上的发言
  湖北省首届特殊教育学校教师职业技能大赛述评
  湖北省特殊教育学校劳技课程教学展评活动第一赛场述评
随笔篇
  教师的楷模
  让书籍陪伴童年
  金蔷薇
  品尝自卑与痛苦
  心语
  行善与得福
  平凡的真理
  让生命更健康
  有感于耳朵治疗史
  园丁四德
  求善与净心
  气说
  水说
  书籍是康复的良药
  美育的功能
  爱在灾难中永存
  职业教育——特殊教育的永恒主题
  守旧与创新
  家园与守望者
  由“根叔”想到的
  教育的本质
  把握主题与节奏，让课堂教学更有效
  心有“三爱”气自华
  童心说
  教育科研就是要提出问题、分析问题、解决问题
  中国文化是爱国情怀的根
  情怀“三心”伴晚霞
  特教生涯特教梦
  实事求是精神是高效课堂教学的灵魂
  跃马追梦慰平生
  仁心诗情禅意
絮语篇
  说教育
  说教学
  说管理
  说师德
附录  默默耕耘为聋童献身特教终不悔