导语

  

内容提要

  

     李维明主编的《普通高中信息技术必修模块教学专题指导(信息技术学科教师培训用书)》是为配合教育部《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称《课标(2017)》)之教学而编写，是根据《课标(2017)》中涉及的新理念、新知识、新技能、新方法而编写的教师专业技能提升学习用书。
    本书在理解领会《课标(2017)》精神的前提下，充分汲取上海、山东、四川、江西、广东等省市课程试验活动中总结出来的教师培训的成功经验，结合当前课程、教材发展的趋势，针对信息技术课程教学的热点、难点问题，由课程专家、部分省市教研人员及测试、试验省市的一线优秀教师共同编写而成。

    李维明，信息技术正高级教师(教授)，信息技术特级教师，国家基础教育课程教材专家工作委员会第一、二届委员，教育部普通高中信息技术课程标准修订核心组成员，教育部教育成果评审专家组成员，教育部国培计划专家，中国教育技术协会创造教育分会常务理事、信息技术教育专委会常务理事，四川省基础教育教研专家库信息技术专家组组长，四川师范大学教育技术专业硕士生导师。

专题一 面向核心素养培育的项目活动式教学
一、信息技术学科核心素养的理解与教学
(一)信息意识的强化
(二)计算思维的启迪
(三)数字化学习与创新能力的培养
(四)社会责任的赋予
二、信息技术学科大概念的理解与教学
(一)亲历数据采集，感知数据处理
(二)体验编程计算，初步了解算法
(三)体验物联网，强化系统观
(四)融入社会，勇于担当
三、任务驱动式教学
(一)任务驱动教学的基本概念
(二)任务驱动教学的设计
(三)任务驱动教学的实施
(四)任务驱动教学的评测
四、项目活动式教学／5l
(一)项目活动式教学的基本概念
(二)项目活动式教学的设计
(三)项目活动式教学的实施
(四)项目活动式教学的评测
参考文献
专题二算法与程序设计教学方法(Python版)
一、使用Python语言编程解决问题
(一)Python语言简介
(二)Pylhon软件包及IDLE编辑器的安装使用
(三)用Python编写问候程序
(四)用Python编程求解一元二次方程的根
(五)用Pylhon编程求解“百钱百鸡”问题
(六)用Python编写趣味“猜数”游戏
(七)用Python编程验证“四色定理
二、算法与程序设计的教学
(一)顺序结构的教学
(二)分支结构的教学
(三)循环结构的教学
(四)混合结构的教学／12l
(五)迭代问题的教学
专题三信息技木实验的设计与教学
一、关于信息技术实验
(一)信息技术实验的意义
(二)信息技术实验的分类
(三)信息技术实验的实施
二、信息技术实验的规划与设计
(一)信息技术的总体规划
(二)信息技术实验的设计
三、信息技术实验及教学建议实例
案例3—3一1数据编码与传输的实验案例之一：用手电筒模拟数据的编码与传送
案例3—3—2数据编码与传输的实验案例之二：用计算机发送和识别灯语
案例3—3—3信息系统及终端的实验案例之一：平板电脑与Pc机的同屏控制
案例3—3—4信息系统及终端的实验案例之二：网络广播故障的排除
案例3—3—5信息系统及终端的实验案例之三：简易智能家居系统的设计与组建
案例3—3—6认识人工智能的实验案例：人工智能初体验