这是一部浸着近四十年杏坛烟火与半生人生温度的散文集，是资深教育工作者王孝玲回望过往的诚意之作。作者以与宿迁中学相伴半生的深厚羁绊为核心，笔尖既描摹出泮池边四季流转的诗意景致，刻下一代代宿中人薪火相传的精神印记，也记录下师生同行的鲜活瞬间、共事师友的可爱面庞、遍布五湖四海的校友风采，将对校园的拳拳深情融于平实却动人的字里行间。
    全书并未局限于校园叙事，更把笔触伸向日常烟火：藏着相处智慧的家庭琐事、旅途中沉淀的所思所悟、故土乡邻的悲喜往事，在舒缓从容的叙述里藏着通透的生活哲思。文字鲜活温润，没有刻意的雕琢，于一草一木、一人一事中透出静水流深的力量，既能让走出校园的读者重拾青春共鸣，也能让普通读者收获关于相处、面对困境、感知生活的质朴启发。

    本书是一部散文集。第一辑“生命缘分”，记述了作者和家人的生活日常及喜怒哀乐；第二辑“一苇以航”记录从教四十余年那段与学生同舟共济的美好时光。第三辑“三人同行”记录了前辈校长老师以及共事多年的同事和朋友，名为“三人同行”，取《论语》“三人行，必有我师焉”之意。第四辑“屐履留痕”记录了外出参观交流和游览的零星见闻感受。第五辑“岁月火花”辑录平时有所思有所悟的篇章。第六辑“悲喜自渡”，记录长辈乡邻身上曾发生过的一些或悲或喜的往事。

    王孝玲，江苏省青少年写作学会理事、宿迁市散文学会会员。曾任江苏省宿迁中学校长、党委书记。先后在《中国青年报》《新华日报》《雨花》《劳动时报》《宿迁日报》《宿迁晚报》《楚苑》《骆马湖》《宿豫文艺》等报刊发表散文数十篇，计十余万字。

第一辑 生命缘分
  泮池缘分
  如树（外一篇）
  我这个人
  吃到一块儿
  俺家那个他
  码头识水性
  青蛙的尾巴
  不如游泳
  婆媳关系
  向死而生
  生命中的贵人
  心疼右半边
  灯影与梦想
  向孙儿学习
  择一城终老
第二辑 一苇以航
  给你
  一苇以航
  高徒周祥
  想当作家的小王
  强东校友印象
  悦纳个性
  传承宿中学子的精神气质
  珍惜你所拥有的一切
  你有教养的样子，真美！
  回“家”吃饭
  再续水韵，重拾芳华
  别样寒假
  和你一起
  指向别离的爱
  你的初心，你是否记得？
  风雨沧桑，薪火传承
第三辑 三人同行
  仁者 智者 勇者——首任校长周宣德二三事
  他们
  像父亲那样
  语文先生
  那群可爱的文青
  三人行
  客座教师
  其人其文
  外教俩小伙儿
  不痴魔，不成活
  黑白二“珍珠”
  东南飞的“孔雀”
  命题人速写
  厨师老马
  同事老姚
第四辑 屐履留痕
  烟雨瘦西湖
  南国览胜
  看海（外一篇）
  访日见闻
  韩国印象
  英伦点滴
  走马美利坚
第五辑 岁月火花
  谈“婚”论“嫁”
  何妨醉一回
  少一点，久一点
  我陪你变老
  变老的时候
  秋叶静美
  趣说“年夜饭”
  消失的手绢
  项羽之死与易安之思
  当文学遇见AI
第六辑 悲喜自渡
  豆腐坊
  缺月疏桐
后记 话不多

    静水流深，沧笙踏歌
    陈法玉
    写作之于王孝玲来说，超然于功利之外，是重拾旧梦，是反刍人生，是抚慰心灵，是关怀生命。不把那些曾经见过的、听过的、说过的、想过的、欢欣过的、悲伤过的、震撼过的、钦敬过的、感激过的、怀念过的林林总总写出来，就感觉是一种遗憾、一种不甘，是对人生一个莫大的辜负。因此，她在大病初愈之后、在临近退休之前，以给自己的生命之舟找一块得体的压舱石的心态，毅然拿起笔来踏上了文学之路。2023年，出版了散文集《岸上流年》，顺利加入了江苏省作家协会。由此，王孝玲一发而不可收，仅仅过去一年多的时间，另一部愈加厚重的散文集《泮池·岁月》再次隆重面世。可喜可贺！可喜可贺！
    如果说《岸上流年》是王孝玲给家乡皂河古镇的献礼，那么《泮池·岁月》则是她向在此读书、在此教书、在此当过多年校长的宿迁中学的致敬。是的，是致敬！她那么爱泮池、爱宿中、爱她的同事、爱她的教工、爱她的校友、爱她的学生、爱学校的一草一木、爱学校的基因传承……她前后在这里学习、任教、任职近四十年，与宿迁中学、与泮池早已进入相看不厌的境界，怎能不将这无限的爱化成文字、化成美文？这是最崇高的致敬，这是最深情的致敬！
    打开书本，我们看到了宿迁中学的一物一景。教学楼、图书馆、运动场、大餐厅、宿中报、校史馆、大成殿、艺术楼……宿迁中学的一景一物，都留存在每一个在这里读书、从教过的人的记忆中。当然，最不能忘却的，还是宿迁中学老校区的泮池和新校区模拟建成的半月池。如果你的印象模糊了，可在王孝玲笔下的《泮池缘分》中重新清晰起来：泮池居校园中间，池中假山矗立、一亭翼然，有阳光的日子每每下墨色的倒影；初春垂柳舒展柔软的身段，入夏长廊弥漫紫藤的香气，霜秋桐叶铺洒犹如缎面的花朵，入冬水面薄冰映照朦胧的月光。新校区的半月池也不输泮池风韵，喷泉飞瀑，锦鲤睡莲，足以让人流连忘返。除此之外，就是校园中的那些花花草草，也同样令人心生怜爱，就连最不起眼的三叶草，也是那样地富有顽强的生命力，让人得到美的陶冶和绿的净化，内心也因此温柔自信起来。
    打开书本，我们看到了宿迁中学的历史传承。百年宿中，岁月峥嵘。南下西迁，几易校名，但不管遭遇什么境况，宿中基因浴战火而不断，宿中文脉逢乱世而不泯，具有智者之脑、仁者之心、勇者之胆的一代代宿中人秉承校风校训，发愤图强，励精图治，不断谱写宿中辉煌灿烂的新篇章。她的《传承宿中学子的精神气质》《珍惜你所拥有的一切》《指向别离的爱》等文章，就是对宿中“修齐治平”传统基因的弘扬和光大。
    打开书本，我们看到了宿迁中学的教职员工。首任校长周宣德的筚路蓝缕、以启山林，历任校长的殚精竭虑、孜孜以求，更有无数教职员工的辛勤奉献、默默付出。那是一群群怎样以智慧和人格普度一届届学生的可敬可爱的教职员工啊！“听柳老师的课，如同看水，山间溪流，汩汩滔滔；听章老师的课，仿若观山，壁立千仞，陡峭挺拔；巩老师的课轻松，如同假日逛公园；江老师的课深奥，仿若深山探秘境。”真人老许是校办的一把铁锁，发纸张和信封这些小物品也是一张张数给你、一个个拿给你；能人小陈对任何打印设备一学就会、无师自通；直人老程像只啄木鸟，直言学校任何需要改善解决的问题；厨师老马忙中偷闲看书学习，竟成为图书馆借书最多的一个人；打扫厕所的清洁工老姚不仅以厕所为家把厕所打扫得利利索索，而且当起了“半个政教主任”，大胆管教逃课的和不遵守纪律的学生……他们的音容笑貌跃然纸上，言谈举止呼之欲出。
    打开书本，我们看到了宿迁中学的优秀学子。百年宿中，群星璀璨。学界泰斗，商界精英，军政干才，艺术名流，“更有数以万计的校友带着宿迁中学留下的深深烙印，分赴天南海北，扎根各行各业，贡献青春、汗水和智慧，汇入国家富强、民族振兴的宏伟史诗之中”。我们在书中可以看到：张裕恒院士从研究低温超导到强磁场，年已八旬还在追梦路上前行；看到京东创始人刘强东不仅捐赠母校一座艺术楼，还给家乡带来了一个电商产业，拉动了地方经济发展和民众就业；看到了周祥的坚毅顽强，在父亲病重、去世的困境中依然考取了清华大学；看到了不走寻常路的小王，离当作家的梦想越来越近；看到了已经获得清华大学艺术特长加分60分的袁鑫，为了高考赢得更漂亮而精准发力、补齐短板；看到了作者的儿子在高考前夕的急起直追、后来居上……
    散文集《泮池·岁月》总的基调是书写宿迁中学、赞美宿迁中学、致敬宿迁中学，但作者个人的生活历程、人生体悟也在一些篇什中得以呈现，而且这部分的内容恰恰给全书增加了别样的烟火气息。从某种程度上讲，这部分的内容更像是一部“生活宝典”，它给了我们更多的生活智慧和生活经验以资借鉴。
    “生活宝典”涵盖人生励志、生活之道、夫妻相处、婆媳相处、特色小吃做法、子女教育等诸多方面。尽管不是作者有意为之，但读者大可在其中得到共情通感和有益的启示。比如在夫妻相处上，作者在《俺家那个他》《码头识水性》等文章中，都隐喻出夫妻相处贵在相互包容、相互理解、相互尊重和相互欣赏。在面对疾病特别是大病、重病来临时，作者向死而生的决绝和与疾病和平共处的淡然，也都给我们很好的借鉴。《向死而生》是记述抗病经历，云淡风轻，看似说别人的故事那样的轻松，实则平静中深藏着冷峻和理性。在婆媳相处上也有独到感悟：“在婆家这个小树林里，儿子是土生土长，儿媳是从别处移栽。新移栽的树木，根基还不稳固，枝叶还不茂密，遇到点风风雨雨，土生土长的不需管它，倒是新栽的树木需要加两根木棍扶持扶持、支撑支撑。”
    《泮池·岁月》的最后三辑是“履痕留痕”“岁月火花”和“悲喜自渡”，分别是游历见闻、所思所感和乡情故事。“履痕留痕”值得称道之处是作者每次游历都有感受和思考，而不是一游了之、一看了之；“岁月火花”显示出作者非同寻常的观察力、鉴别力、判断力和表达力；“悲喜自渡”中的几个故事可以当作小说来读，界于虚构和非虚构之间的叙事表现，生动再现了故乡的那些人和事的无奈和无常，《豆腐坊》让人惊心动魄，《缺月疏桐》让人顿生感伤。
    王孝玲散文作品最大的艺术特点，是语言的准确、生动、圆润、鲜活、优美。如《三叶草》中她将三叶草的茎比喻成“婴儿呼吸般”，真是神来之笔。我们都知道婴儿的呼吸是多么微细，用此比喻三叶草同样微细如线的茎儿，更能反映和对比出三叶草性格的坚强。在《如树》中她认为理想中的女人应该如树，赞美如树的女人宜友、宜妻、宜母，与舒婷的诗《致橡树》有异曲同工之妙。
    静水流深，沧笙踏歌。王孝玲文字功底深厚，认知能力极强，初中时在全县作文大赛中获奖，并取得免试宿迁中学读高中的资格，后来又读了大学中文系，系统学习文学理论，阅读大量文学名著，如今在创作上厚积薄发，正逢其时。祝愿王孝玲在今后的文学之路上越走越远，越走越好！
    是为序。
    （陈法玉，中国作家协会会员、中国文艺评论家协会会员、文学创作二级）

    话不多
    依稀记得四十多年前，我刚接到淮阴师专录取通知书那会儿，一位颇有些文化的乡邻不无担心地说：“见着人一句话也没有，这孩子将来怎么教书、当老师？”母亲听后笑颜顿消，说：“俺这孩儿，平时——懒言语，话少！”
    “话不多”的我三年师专毕业后，先在家乡皂河教了4年书，后在宿迁中学任教33年整，将近四十年站在三尺讲台上，极少有过磕磕绊绊，更没有过所谓的冷场或挂黑板。可见当初父老的担忧纯属多余。不过工作以外，我的话仍不多。跟人交往，有事说事，没事很少热情似火、长篇大套地聊个没完。为此有人误会我高冷，其实我既不高，也非冷，只是平时话不多而已。
    我曾无意间看到一则关于美国著名作家马克·吐温的趣闻，说马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，令人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他便有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温出于气愤，不仅未捐1分钱，还从盘子里顺走了2元钱。
    故事真假，不得而知，不过从中可以悟出，言多必有“失”，“话不多”有“话不多”的好处。
    “话不多”的我后来还勉为其难地做了二十多年的教育管理工作，不得不在大小场合发发言、讲讲话，特别是做校长的那几年常常需要给全校学生讲话。学生时间宝贵，浪费他们的时间约等于图财害命，所以每每需要讲话，常会不由自主想起那个趣闻，于是严控讲话时间，尽量删繁就简，让台下听的人能有点共鸣或有点启发。我的不多的话，竟然收到了不错的效果，《传承馆中学子的精神气质》《珍惜你所拥有的一切》《你有教养的样子，真美！》《回“家”吃饭》《别样寒假》《和你一起》《指向别离的爱》等篇什在学校公众号一经推出，出乎意料地收获不错的点击量。我把它们结为一辑，名为“一苇以航”，作为与学生同舟共济那段时光的纪念。 “话不多”的我，工作之余写点豆腐块，记录我的生活日常，诸如《我这个人》《吃到一块儿》《俺家那个他》《码头识水性》《青蛙的尾巴》《不如游泳》《婆媳关系》《向死而生》《生命中的贵人》《心疼右半边》等，文中记述了家人的个性、生活的忧乐，虽然琐碎，倒也真实，编作一辑，名为“生命缘分”。 除了记录我和家人的生活日常，书中还记录了我所敬仰的前辈校长和老师以及共事多年的同事和朋友，他们可贵的品格和鲜明的个性让我印象深刻，觉得不写不快。诸如《仁者智者勇者——首任校长周宣德二三事》《语文先生》《那群可爱的文青》《三人行》《客座教师》《其人其文》《外教俩小伙儿》《黑白二“珍珠”》《东南飞的“孔雀”》《同事老姚》等。编作一辑，名为“三人同行”，取《论语》“三人行，必有我师焉”之意。 此外也曾因公或因私与同行或家人到过多地学习交流或游览观光，虽为走马观花，但也着实领略了一些不同于家乡的异域或他乡风土人情，每每有所触动，便随手记下些零星见闻感受，诸如《烟雨瘦西湖》《南国览胜》《访日见闻》《韩国印象》《英伦点滴》《走马美利坚》等，编为一辑，名为“屐履留痕”。还有一些平时有所思有所悟的篇章，诸如《谈“婚”论“嫁”》《何妨醉一回》《少一点，久一点》《秋叶静美》《趣说“年夜饭”》《消失的手绢》《项羽之死与易安之思》《当文学遇见AI》等，编为一辑，名为“岁月火花”。 最后一辑是记录乡邻身上曾发生过的一些或悲或喜的往事，这些往事，老家来人只要提及，仍唏嘘不已，久久难忘，取名“悲喜自渡”。放在这本书中，意在通过几篇长文，突破自己“话不多”的局限，增加点文集的可读性，至于好与不好、合适不合适，还请方家指教。 我在《向死而生》一文中有这么一段话：从二十来岁到现在，自感“经历了作为女人该经历的从女儿到妻子到妈妈到奶奶的全过程，享受到父母的疼爱、丈夫的宠爱、子女的敬爱；经历了作为教师该经历的职业生涯的全过程，感受到学生的敬重、同事的尊重、领导的器重，觉得大半生下来，做人做事没有留下什么遗憾”。现在回过头来想想，非但没有遗憾，甚至还有很多的感动，唯将这些感动记录下来方能心安，也才觉得对得起那段令人难忘的岁月。此为后记。 2025年4月