导语

  

内容提要

  

    潘建荣、高芬华著的《媒介素养教育的社会观察与学校建构》首先对媒介素养教育在社会主义核心价值观教育、创新型社会建设和“中国梦”的传播等政治、社会领域中的价值、地位、功能以及作用机理进行了深入的研究和讨论，为普通高中开展媒介素养教育确立了理论依据、观察视角和行动指南。同时，通过国内外媒介素养教育课程设置情况的研究，结合现有实际情况，对媒介素养教育课程在学校教育的实践进行探索，架构起进阶式媒介素养教育课程体系。

第一章  教育改革背景下的媒介素养教育
  第一节  谣言、恶搞、戾气及其背后
  第二节  假如又来一个秦火火之流
  第三节  一次新的追赶
第二章  社会主义核心价值观视域中的媒介素养教育
  第一节  社会主义核心价值观培育中的媒介责任与挑战
  第二节  公众媒介素养教育与社会主义核心价值观的培育和践行
  第三节  媒介素养教育如何融入社会主义核心价值观
第三章  创新型社会视域中的媒介素养教育
  第一节  创新型社会建设中的媒介素养因素
  第二节  媒介素养教育：创新型社会建设不可或缺的一支力量
  第三节  媒介素养教育与青少年创新实践
第四章  “中国梦”视域中的媒介素养教育
  第一节  “中国梦”的媒介传播
  第二节  媒介素养教育筑牢“中国梦”的舆论基础
  第三节  AISAS行为模型与“中国梦”的传播
第五章  媒介素养教育的发展与变化
  第一节  媒介素养教育的课程定位
  第二节  并行不悖：独立与渗透
  第三节  课程研发与实施
第六章  媒介素养教育课程与教学
  第一节  进阶课程的框架设计
  第二节  多维互动、自主参与的教学
  第三节  非正式学习的魅力
第七章  媒介素养教育的学校案例
  第一节  学校媒介素养教育的概述
  第二节  媒介素养教育的实施策略
  第三节  实施媒介素养教育的经验与反思
参考文献
后记