导语

  

内容提要

  

    教育名家储朝晖基于自身35年来对教育的实地调查、实践、思考，从不同角度和路径去探求各类教育问题的解决之道，道出了很多已被我们遗失或无视的教育常识。《不忘教育初心》从教师的专业发展、儿童的成长发展与规律、学校发展的关键、教育变革的回望等方面，精选了作者近十年在教育期刊发表的教育文章，对每位教育当事人而言既是清醒剂，又是指路航标。每一个与教育相关的个人，都可以运用自己的理性和思考改变教育。

    储朝晖，安徽岳西人。教育学博士。中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长暨学校史志分会理事长、中华教育改进社理事长、《教育史研究》副主编，新华社、光明日报等多家媒体专家委员会委员。
    著有《中国教育再造》《中国大学精神的历史与省思》《教育改革行知录》《中国幼儿教育忧思与行动》《中国教育六十年纪事与启思》《中国近代大学精神史》等，主编《20世纪中国教育家画传》《0～6岁儿童养育专家全知道》《小学心灵教育教师用书》《中学心灵教育教师用书》等。

序  面对教育的不完美
第一辑  没有好教师就没有好教育
  “名师”是歧路，“良师”是正途
  教育家的品质
  骨干人才未必按照计划的方式成长
  真实的老师更可爱
  绩效工资不能成为“官效工资”
  自主性是教师素质提升最有效的激励
  关于解决代课教师（含尚未转正老民办教师）问题的建议
  教师节的最好礼物是尊重
  “人人有良师”需要政府担起责任
  乡村教师需更系统实在的激励
  农村教师问题的成因及综合求解
  能容乃大
  善于休闲是一种成长
  玩是教师假期里最重要的事
  投身教改是每个人的权利和机会
  对恢复师范生免费政策与整体提高教师素质的思考
第二辑  把发展的权利还给孩子
  把儿童节还给孩子
  特长生“全科化”若不专业易陷泥潭
  坚持就近入学原则，尊重儿童基本权利
  孩子需要的不是玩具，而是自主
  叫停“绿领巾”易，消除等级意识难
  多些真，多些爱
  学前教育说法不准，幼儿教育当是独立阶段教育
  研究的目光盯在孩子成长上
  自救才能赶走心魔
  家风是文化传承的基因
  朱自清：做一个“真君子”父亲
  孩子缘何唱“放学就是力量”
  父母应当与孩子有“难”同当
  春游何时不再是“老虎”
  应该用钱来激励孩子吗
  打破农村学生头上的“天花板”
第三辑  对学生的成长规律要有起码的尊重
  学习过头孩子发展缺后劲
  奥数是怎样在中国变成“过街老鼠”的
  学生成长发展的学校管理体制障碍分析
  “官样少年”是如何产生的
  “学生”还是“学死”
  班长失去联系折射出的教育问题
  孩子心中建立平等、服务、自主责任观比多少道杠更重要
  共同呵护“小候乌”的亲情聚会
  复读不是每个人的加油站
  复读群体将越来越少
  保障学习自主权才是真正解放学生
  “中国创造”需要“仰望星空”
  没有永远集中的注意力
  青年择业不妨从兴趣入手基层做起
第四辑  学校发展的关键在于内在驱动
  推动衡水中学从“野蛮”向理想境地探索
  为何不让“麻雀学校”飞起来
  学校同样需要减负
  校长任命不应权力说了算
  自主管理的命脉是政校分开
  民校全球招校长是自我突破
  独立学院脱困要靠建现代大学制度
  不能让课堂成为学生发挥创造力的“宰场”
  学生课堂打架致死暴露出的教育问题
  补课“有害”，谁来“除害”
  改变假期作业布置方式
第五辑  回望教育可以让我们少走弯路
  陶行知的理想仍然值得追求
  中国文化独有的那群人——对“士”的追思
  辛亥革命开启中国现代教育之门
  回望陶行知：理性与偏激的世纪较量
  中国教育60年发展简志
  幼儿教育60年：期待自觉自主
  思想是教育健全发展的源泉
后记