导语

  

内容提要

  

    李建军著的《创造发明学导引(第3版21世纪通才教育系列教材)》纵论创新经济时代的社会大势，讨论创造发明的本质特征和适应性力量，概括总结创造性思维的主要形式、基本技巧和创造性人格培养的有效途径，系统讲授科学发现的艺术、技术发明的方法和技术创新的策略，分析探讨个体创造力潜能开发的社会条件，旨在引导读者领悟创造发明的真谛，确立积极的人生态度，开发自身的创造力潜能，在丰富多彩的创新创业实践中超越自我、成就梦想、改变社会。

    李建军，1964年生，陕西扶风人，中国农业大学人文与发展学院博士生导师，教育部创新方法教学指导分委员会委员，北京自然辩证法研究会理事长。主要从事创新思维与创新方法、创新管理与公共政策分析、科学技术与乡村振兴等教学和研究活动。主要著作有《科学技术与农村发展政策》《产学合作创新——高科技产业发展之路》《企业文化与制度创新》《农村专业合作组织发展》等。

导言
  第一节  创造发明教育的历史
  第二节  创造发明教育的前提预设
  第三节  “创造发明导引”的基本体系
第一章  创造和创造力
  第一节  改变历史的“创造”故事
  第二节  创造和创造力的本质
  第三节  有关创造力的主要理论
  第四节  智力、知识≠创造力
第二章  创造性思维的基础和形式
  第一节  创造性思维及其生理学基础
  第二节  创造性思维的心理学前提
  第三节  创造性思维的几种形式
第三章  创造性思维的技巧和策略
  第一节  创造性思维的要诀
  第二节  创造性思维的技巧和策略
  第三节  提高创造性思维能力的环节
第四章  创造性人格
  第一节  创造者的人格特征
  第二节  创造者的精神境界
  第三节  如何培养自己的创造性人格
第五章  科学发现的艺术
  第一节  科学发现与科学家
  第二节  科学发现的方法
  第三节  如何成为一个高创造力的科学家
第六章  技术发明及其方法
  第一节  技术发明的本质
  第二节  技术发明的基本方法
  第三节  专利申请的程序和条件
  第四节  如何做一名成功的发明家
第七章  技术创新的途径和策略
  第一节  技术创新及其过程
  第二节  技术创新的成功之道
  第三节  迎接技术创新的新时代
第八章  创造力有效发挥的社会环境
  第一节  创新型人才成长的社会环境
  第二节  高创造力社会的基本特征
  第三节  建设积极的社会文化环境
第1版后记
修订版后记
第3版后记