导语

  

内容提要

  

    本书为全国著名班主任郑英老师继《班主任，可以做得这么有滋味》之后的又一力作。书中除了继续提供班级管理的典型案例之外，还自始至终地贯穿着“教育向美”的育人理念。作者认为，教育是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美，同时成就于教育的美。通过“让教师美好”和“让教育美好”这两个层面的叙述，本书着意探寻教育中美的源泉，再现教育的过程，并试图用慢速快门来曝光这个过程的美。作者用一如既往的优雅、睿智的文笔，娓娓道来，自然、贴切地显露自己的思考，从而使本书成为一种一线班主任和青年老师提升教育修养的难得的好书。

    郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，曾连续7年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员，《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在各类报刊上发表论文100余篇，并在《班主任之友》杂志上开设个人专栏，著有《班主任，可以做得这么有滋味》。

序言·好一个“向美而生”(顾久)
自序·教育，可以如此生动、有趣
第一辑
  教师，首先要让自己成为一个美好的人
  美好教师的三重境界
  用仪式感擦亮一些重要时刻
  怀一半诗心一半匠心
  老师，要过好自己的生活
  自我革命让人走得更远
  阅读大地之书
  最美的教育，莫过于师生相互启迪，彼此成全
第二辑
  教育，要懂得成人之美
  教育之法，本于天性
  教育也可以有童话般的浪漫
  培育一颗柔软心
  培养有品的人
  培养有思想的人
  让教室成为一个诗意的所在
  规则，更应是一份成长的契约
  困难是成长的最好教科书
  ——教育一位“红孩儿”的五味经历
  教育，在于唤醒
  ——帮助一位“低起点”的孩子确立向上向善的信念
  教育，在于发现
  ——与一位“芥末型”绩优生的交往经历