导语

  

内容提要

  

    网络时代，未来已来，班主任工作如何做?李岩班主任带头人工作室的学员们在主持人的带领下，坚持以问题与需求为导向，围绕“互联网+”时代如何开展班集体建设，开展了深入的实践探索，提炼出了16个“怎么办”。他们运用“问题扫描、归因分析、理论阐述、实践支招”的体例，给出了清晰的解析。不仅提供了解决问题的理论思考，还提供了个案操作的实践参照，有利于广大班主任透过现象看本质，依据个性找共性，不断提高建班育人的品质和实效。本书既是工作室学员们的研修之果，也是优秀班主任的智慧之花，更是广大班主任们在“互联网+”时代下探索如何建设班集体，实现时代转型的积极行动。相信这本书，一定会成为您在“互联网+”时代建班育人的伴行者。

    李岩，同济大学第二附属中学班主任，中学英语高级教师。曾获全国优秀教师、上海市优秀班主任、上海市家庭教育优秀指导者等荣誉称号。现担任上海市班主任带头人工作室主持人、上海市普陀区班主任带头人工作室主持人、上海师范大学德育实践基地导师。曾主持和参与多项市区级德育课题和项目的研究，其中教育案例《骚扰电话背后的故事》荣获全国优秀成果一等奖，《研学旅行课程化开发与实施研究》等荣获上海市科研成果二、三等奖，《向家庭暴力SAY N0》以封面人物发表于《班主任之友》；还开发了区域教师培训课程《教育转型期初中生家庭教育指导策略》；撰写的多篇文章在各类报刊和平台上发表或推送。

系好首粒纽扣：“互联网+”时代班集体建设的灵魂
“互联网+”时代学生理想信念缺失，怎么办?——坚持立德树人，夯实理想信念教育
上海市嘉定区方泰中学刘礼平
网络时代学生审美娱乐化、从众化，怎么办?——雅俗分析启智，经典滋养润德
同济大学第二附属中学龙骋华
网络时代学生线上失控、缺少规范，怎么办?——创新思想教育方式，完善道德教育体系
上海市崇明区长兴中学  牛嘉琦
破解成长困局：“互联网+”时代班集体建设的使命
学生网络行为隐患多且问题大，怎么办?——面对复杂大环境，营造健康小生态
上海市松江区民办茸一中学  陈雪琴
“奇点”将临，学生学习力不足，怎么办?——利用新手段，提高初中生学习力
上海市兴陇中学  王  冰
中学生交际网络化、多偏差，怎么办?——校内校外携手，线上线下互动
上海市铜川学校洪佳
网络时代学生上网安全难保障，怎么办?——多方联动，综合施策，共建绿色网络环境
上海市沙田学校邹晓君
提升教师素养：“互联网+”时代班集体建设的保障
网络时代，班主任专业发展裹足不前，怎么办?——紧扣时代脉搏，提升教师专业素养
上海市沙田学校  包婧
网络大潮下，家庭教育不得法，怎么办?——加强家庭教育指导，提升家长育儿能力
上海市北海中学  范佳帅
主题教育活动低效，与时代需求不符，怎么办?——创新活动载体，贴近学生需求
上海市北海中学倪丹花
家长会内容单一，形式呆板，怎么办?——借助互联网资源，提高家长会实效
上海市宝山区求真中学程建英
用好新兴工具：“互联网+”时代班集体建设的平台
家长群使用不当，烦恼不断，怎么办?——坚持建章立制，注重情感沟通
上海市同凯中学周晓俊
“互联网+”时代，学生微信群难管，怎么办?——联动家校生，“群”聚正能量
上海市曹杨第二中学附属学校周玲玲
班级文化遭遇网络文化冲击，怎么办?——建立班级网站，优化网络文化
上海市民办新北郊初级中学  高璐
德育遇上微时代，传统管理团队陷困境，怎么办?——创班级微信公众号，建班级管理共同体
上海市实验学校西校孙丽凤
班级建设缺乏新意和活力，怎么办?——合理使用新兴技术，创新建班育人途径
上海市嘉定区马陆育才联合中学  唐燕