导语

  

    《中国高中阶段教育发展报告（2019）》是“教育部哲学社会科学发展报告建设（培育）项目”之一，自2012年立项之后已经连续出版7份年度报告，旨在展现中国高中阶段教育改革与发展中的进展与成就，以实践回答改革与发展中的问题，以数据与信息展示改革与发展的成效，以理性思考审视改革与发展。本书例举了几所探索成功的学校，包括特色高中（苏州市第六中学）、综合高中（济南旅游学校、青岛市理工高级中学、青岛艺术中学）、民办高中（长沙明达学校）、普通高中国际学校（首都师范大学附属中学、北京市第八十中学国际部、天津市英华国际学校、上海市七宝德怀特高级中学）等，书中呈现了各校的办学思想、创新点、特色点、发展基本路径、主要经验等，为同类学校的发展提供参考和启发。

内容提要

  

    《中国高中阶段教育发展报告(2019)》聚焦我国高中阶段教育改革与发展的实践，关注高中阶段教育改革与发展的热点问题，以调查和案例介绍高中阶段教育改革与发展的进展。
    1.区域实践  山东省高中阶段教育优质发展的探索。高质量发展是当前中国社会经济发展的主旋律，同样也是教育改革与发展的要求。在高中阶段教育普及攻坚中，山东省全面实施高中教育优质发展战略，全面深化高中教育改革，全方位推进高中教育优质发展，在促进高中教育高质量发展方面迈出了坚实的一步。
    2.焦点问题  普通高中学生综合素质评价政策与实践。本报告对2014年新高考综合改革启动全国各地实施高中学生综合素质评价的政策和实践进行系统分析，概括出了高中学生综合素质评价政策和实践进展的主要特征，并对其中的分歧和担忧进行剖析，就推进综合素质评价实践发展提出了建议。
    3.典型案例  普通高中多样化发展的学校样态。本报告选择了不同地区的不同高中学校作为案例，介绍它们在发展中的改革与创新：江苏省苏州六中创办艺术特色高中；山东省济南旅游学校、青岛市理工高级中学、青岛艺术学校等三所职业中学探索创办综合高中；湖南省长沙市明达中学作为民办学校的改革与发展。
    4.专题调查  普通高中教育国际化发展调查。教育国际化是教育现代化发展的一个方面。本报告介绍了北京、上海、天津和深圳等四大城市九所普通高中学校的教育国际化发展的调查情况，分析了这些学校在国际化办学方面的发展现状，探讨了相关的经验教训，并就面临的挑战与问题进行了分析。
    5.域外观察  美国高中学校走班制教学的特点与启示。全面介绍了美国高中学校走班制教育的产生与发展的历史，总结出了走班制教学的特点及其要求。

《中国高中阶段教育发展报告(2019)》摘要
第一章  全面提升高中教育质量的山东实践
  一、实施高中教育优质发展战略
    1.直面高中教育发展的突出问题
    2.高中教育优质发展的规划内容
    3.以改革发展实施普及攻坚计划
  二、全面深化普通高中教育改革
    1.规范办学行为与改革办学体制
    2.消除大班额与建设数字化校园
    3.创新办学模式与深化课程改革
    4.系统落实新高考改革各项工作
    5.完善财政投入为主的经费保障
    6.全方位改革普通高中教师队伍
  三、高中阶段教育发展实践进展
    1.规模基本稳定与结构不断优化
    2.普通高中的办学条件明显改善
    3.普通高中教师队伍得到了加强
    4.各地区大力推进高中招生改革
  四、推进山东省高中改革发展的思考
    1.关注高考改革的理论问题
    2.解决高中学校的实践困难
    3.创新驱动高中高质量发展
第二章  普通高中学生综合素质评价实践
  一、试点省市学生综合素质评价方案的特点
    1.指导思想表述基本一致
    2.实施原则注重客观公正
    3.评价内容体现多维多样
    4.实施程序方法基本统一
    5.组织保障制度措施齐全
  二、高中学生综合素质评价实施的上海实践
    1.综合素质评价工作的政策设计
    2.综合素质评价工作的实施办法
    3.高校招生综合素质评价的运用
    4.综合素质评价发挥的参考作用
    5.综合素质评价影响了高中学校
  三、综合素质评价实施过程中的争议与隐忧
    1.学术上的分歧与实践中的争议
    2.问题疑虑与制度性局限和应对
  四、推进高中综合素质评价发展的若干建议
    1.找到综合素质评价关键要素的巧数据
    2.招生需实质性参考综合素质评价信息
    3.兼顾综合素质评价中选拔与育人功能
……
第三章  普通高中艺术教育特色办学探索
第四章  推进综合高中发展的实践探索
第五章  民办高中学习发展的实践之路
第六章  普通高中国际学校（项目）现状
第七章  美国高中选课走班的发展历程
后记