导语

  

内容提要

  

    课程就是用“课”的方式去规范或引导学生学习过“程”的专业实践，或者说，教师用设计好的“课”的文本或方案影响或指导学生学的过“程”。
    课程改革是一项“没有最好，只有更好”的专业实践，是一个永无止境的变革过程，从“新课程”走向更新的课程，亦是课程变革的常态。
    我们选择这些词，是因为它们对作为一种实践的新课程至关重要。这些词代表着新课程的关键观念与关键实践，这些观念与实践对于课程实施者“领会”“运作”新课程至关重要，且在很大程度上决定学生“体验”到的课程是否或接近课程理想。

1．核心素养
2．学业质量标准
3．学习任务
4．课程内容结构化
5．综合学习
6．跨学科主题学习
7．项目化学习
8．深度学习
9．情境学习
10．学科实践
11．因材施教
12．基于课程标准的教学
13．大单元教学
14．“教-学-评”一致性
15．过程评价
16．综合评价
17．增值评价
18．学业述评
19．协商式评价
20．表现性评价
21．新技术支持的评价
22．学校课程实施方案