乐正益著的这本《园丁随笔》辑著55篇文，27首诗词。读完此书，你会发现它“干货”充盈，让人受益匪浅：作文指导篇——作文贵在创新；教学新探篇——教学贵在不断探究；读书随笔篇——读书贵在有心得；生活漫谈篇——生活贵在有思想；回忆散文篇——相处贵在有真情；诗词即兴篇——诗文贵成一家言。全书谆谆教导，言简意赅，诲人不倦，贵有“金针”。

    《园丁随笔》将写作按作文指导、教学新探、读书随笔、生活漫谈、回忆散文、诗词即兴等栏目汇集成册。本书力求成为雅俗共赏的珍品。本书具有鲜明的实际特性，展示了作者乐正益宽广的文学涉猎范围：古今中外，博览群书，特别是对祖国古典文学的深入研修。作者是一位从教近40年的中学教师，自有桃李满天下的成绩和对国家、对人民的贡献。本书中的文章、随笔对读者有如鲜美营养的桃李果实，定会收获“桃李不言，下自成蹊”的效果。
    本书可供广大中学生使用，也可供文学爱好者使用。

    乐正益，男，汉族，1936年9月17日湖北武汉出生。1949～1952湖南长郡中学初中102班学生。1952～1955湖南长郡中学高中36班学生。1955～1957湖南师范学院学生。1957～1969双峰一中、二中教师。1970～1984双峰五中、三中教师。1984～1996娄底一中高级教师。1996退休。

序一
序二  不吝“金针”度与人
1 作文指导篇
  1.1 高考快速写作的钥匙
  1.2 高考作文“开头”谈
  1.3 议论文写作要点——高考作文指导课
  1.4 考场作文十项注意
  1.5 且谈材料作文的立意法
  1.6 怎样提高写作水平
  1.7 议论文的语言
  1.8 说明文的语言特点
  1.9 报告文学的特点
  1.10 学术论文的特点
  1.11 演讲稿
2 教学新探篇
  2.1 三大文体阅读法
  2.2 语文学习漫谈
  2.3 读写能力与应用
  2.4 汉语拼音教学的一点尝试
  2.5 拼音教学简化创新与改革
  2.6 比较——语文教学的好方法
  2.7 且谈文章的新意与妙语
  2.8 文章写作的波澜、含蓄、锤炼与画龙点睛
  2.9 谈辞格的综合运用
  2.10 漫谈对偶的作用及其运用
  2.11 漫谈排比的作用及其运用
3 读书随笔篇
  3.1 表达艺术
  3.2 生活对艺术的启示
  3.3 看奥运短跑英雄的神采有感
  3.4 古今中外名篇及其画龙点睛之笔
  3.5 李杜名诗鉴赏
  3.6 标点符号趣闻
  3.7 读《阿Q正传》随笔
  3.8 读《藤野先生》随笔
  3.9 读《为了忘却的记念》随笔
  3.10 读《堂吉诃德》随笔
  3.11 读泰戈尔哲理诗有感
  3.12 读《古诗文名句》随笔
  3.13 文坛第一知多少
  3.14 读《狐假虎威》寓言的启示
4 生活漫谈篇
  4.1 奇妙的逆向思维
  4.2 多一点辩证法
  4.3 漫谈电视《大山·女人·魂》——（电视·主人·情）
  4.4 简评三则“别解”
  4.5 忽然想起——学点对联知识
  4.6 广告语言艺术漫谈
  4.7 推销的联想
  4.8  20世纪70年代我与学友的一封书信——对《干校挖渠颂》的几点浅见
  4.9 读铭卿君漫谈歌曲文有感
  4.10 【本章附录】城市名联、古诗文名句、格言、民间谚语、歇后语
5 回忆散文篇
  5.1 恩师洪君实老师的二三事
  5.2 忆劳启祥老师
  5.3 缅怀王子文君
  5.4 再忆王子文君
  5.5 忆李斐章君老来之乐
  5.6 忆往昔我的文体生活
  5.7 回乡偶记
  5.8 报严铭卿君
  5.9 忆王憨山——一座人性美的丰碑
6 诗词即兴篇
  6.1 假如有这么一天（哲理诗）
  6.2 怀友七绝
  6.3 寄台湾亲人五律
  6.4 忆江南·波月洞（其一）
  6.5 忆江南·波月洞（其二）
  6.6 读《官场现形记》七绝
  6.7 飞来石五律
  6.8 衡山极顶七律
  6.9 满江红·娄星广场休闲
  6.10 回乡偶记七律
  6.11 为长郡高36班同窗毕业五十周年
  6.12 无题七绝
  6.13 张家界奇观七律
  6.14 校庆百十周年老朋聚会七律
  6.15 为爱晚亭师生合影题照七律
  6.16 板书歌
  6.17 忆岳母台属大姨赴娄探亲七律
  6.18 桃花源行七律
  6.19 异想天开（哲理诗）
  6.20 史鉴五律
  6.21 岁寒三友五律
  6.22 夜读五律
  6.23 杜甫草堂五律
  6.24 园丁之歌（其一）五律
  6.25 园丁之歌（其二）五律
  6.26 自勉七律
  6.27 无题七律
编后记
乐正益简历
简介与业绩

    不吝“金针”度与人
    范彦江
    元好问《论诗》云：“鸳鸯绣出从君看，莫把金针度与人。”意思是绣出的鸳鸯可以给别人观赏，可绣鸳鸯的金针（方法）却不能传授给别人；借指写出的诗可以给别人阅读，但作诗的诀窍却不能传给别人。
    元好问未免太小气了。娄底一中退休语文教师乐夫子正益先生，却是一位具有大家风范的不吝“金针”度与人的先生。
    我与乐夫子共事娄底一中高中语文组只有三年时间（我于1993年7月调入娄底一中工作，他于1996年退休），曾两次深入课堂向他学习。乐正益先生上语文课犹如他精湛的乒乓球球艺，起、承、转、合，天衣无缝，挥洒自如，浑然天成，魅力无限，让听他课的学生津津乐道，回味无穷。
    乐老今年八十有二，精神矍铄。退休后的他，从《说文解字》、《康熙字典》、《前四史》、《左传》以及《新旧唐书》等古籍中广泛搜集，结合《现代汉语词典》等资料，共整理出单、复姓3032个，按“姓氏正文”、“姓氏书文要览”、“我国姓氏起源及演变”、“中华奇姓考略”、“中华姓氏音序索引”、“千余成语巧构千家姓”六部分，倾心编纂成《新编千家姓》一书，由湖南教育出版社正式出版。乐老此举，堪称用心用情用智研究并传授学问之楷模，正如他以姓氏联、字字姓而巧连之七绝言“文明古国千家姓，盛世中华万户传，梦寄丹心融史卷，神游氏海画新篇”。真是“金针”度人，丹心可鉴。
    近年，乐老马不停蹄、弦歌不辍，撰写《园丁随笔》，辑著55篇文，27首诗词。遍读文稿，可谓“干货”充盈，让人受益匪浅：作文指导篇——作文贵在创新；教学新探篇——教学贵在不断探究；读书随笔篇——读书贵在有心得；生活漫谈篇——生活贵在有思想；回忆散文篇——相处贵在有真情；诗词即兴篇——诗文贵成一家言。谆谆教导，言简意赅，诲人不倦，贵有“金针”。
    读罢乐老文稿，掩卷遐想，其视野、胸怀、意志，让人崇敬膜拜。笛卡儿说“我思故我在”，乐正益先生思天地，思人间，思人生，思学问，一直活着就一直思着，这已然成为他一生中最重要的事情。乐老勤勉、淡定、朴实，这样一位可敬可爱的长者，这样一位不吝“金针”度与人的学者，这样一位幸福地享受生活的“乐”夫子，写自己的思想历程，既可以自慰，更能启迪后人。我有幸拜读乐老的文稿，更有幸受他老人家之邀，于其大作付梓之际，为《园丁随笔》作序，虽因身为晚辈而汗颜，但恭敬不如从命，忐忑为文，权当序言读之。

    将我已有的写作按作文指导、教学新探、读书随笔、生活漫谈、回忆散文、诗词即兴等栏目汇集成集，并与铭卿学友商榷，书名取为《园丁随笔》，除标明我的教师身份，颇含取其一点，随意开去，剖析鉴赏，信笔成文，集腋成裘，汇成文集之意。
    我生活经历的八十年来，热忱攻读古今中外文学名著，甚至反复拜读过鲁迅全集。在湖南长郡中学高中时，就曾在作文中热衷于模仿过鲁迅先生杂文的笔法，并笃性鲁迅的名言“从血管里流出的是血，从水管里流出的是水”。它告诫人们要写好“文”，必先做好“人”，因为文如其人，所以必须加强自身思想和艺术修养。要不然，就会让那些粗糙的文字去祸害别人，成了为人不耻的垃圾。
    直到近十年来，我的好友铭卿君频频鞭策，不断促我提笔；我当力戒惰性，抖擞精神，发掘我的最大潜能，激发我前所未有的青春活力，于是便源源不绝地整理并加写一些文字寄给他。在埋头笔耕中，竞忘了年老病魔缠身的现实，却去顽强拼搏，定要留点精神产品于人世。在《园丁之歌》和《自勉》的诗中司以读到我的人生态度和情致，我那多彩的从教人生，虽历尽坎坷挫折，那又何妨呢！在长年的教学和辛勤的笔耕中，的确让我收获了我人生最大的快乐呢！总之我要将这份精神产品奉献给我的同仁、亲友、后辈、母校和祖国人民，也许它将给人有益的启迪和快乐。同时，也算了却我儿时隐隐约约美梦的夙愿，毕竟没有枉度一生啊！我不禁要发出“满腔热血浇桃李，夕照苍松著春秋。”的感叹。
    我切实地力求这本《园丁随笔》成为雅俗共赏的珍品。古人云“有文才可载道，无文无以传远。”而文又贵立新意，故在自题联中强调“笔随意顺甘为千载道，品赏诗文尤重一家言。”这便是编写此书的主旨。这本文集基本系由积累的零篇手稿汇编而成，当下用较短的时间内将其整编为集，在这老来奋笔疾书中，尽管反复推敲、字斟句酌，怕也难免嘴笨笔拙，贻笑大方的，故恳请诸君，不吝指教，为盼。
    乐正益