刘美娟主编的这本《山花烂漫（互为镜鉴集第2季）》收录了丽水学院中文系学生的近百篇习作。这些习作从文体分有诗、词、散文、小说、童话等多种形式；从内容分有碧霄诗情、人间暖意、阅文观影、山水行踪、俯仰散记、故事创作等多种内容，真正做到了让学生“我笔写我心”。

    刘美娟主编的《山花烂漫（互为镜鉴集第2季）》是丽水学院中文系学生的优秀作文集，共计百余篇短文，每篇文章后面附有一位老师的点评和多位学生的互评。内容分为碧霄诗情、人间暖意、阅文观影、山水行踪、俯仰散记、故事创作六个部分，表现了学生美好的心灵和思想的火花。“山花烂漫”代表丽水学院中文系培养优秀的山区语文教师，装点山区校园的美好期望。

    刘美娟，女，中国语言文学教授，国家级普通话测试员。中国修辞学会会员，浙江省语言学会理事、修辞学会理事。中国民主促进会丽水市委员会委员，政协丽水市第三第四届委员会委员。主要从事语言学与应用语言学研究。专著《浙江地名疑难字研究获浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖。在《古汉语研究》《语言文字应用》《语文建设》《浙江社会科学》等核心刊物上发表论文数十篇。曾被评为首届浙江省师德先进个人，浙江省“三育人”先进个人、教坛新秀、语言文字先进工作者、先进学会工作者，丽水市第一届功勋教师等。现为丽水学院汉语言文学（师范）专业负责人。

第一章  碧霄诗情
  中元忆／丁含玫
  那个地方／胡应
  行香子·任平生／林佳丽
  暗香·闺怨／林佳丽
  花酒田序／刘铮铮
  随想／娄雅常
  暮沉／阮梦娜
  蝉说／刘倍倍
第二章  人间暖意
  书？信？情！／陈娇容
  巷陌的梦／陈任新
  只是想你了，朋友／董含茹
  我和父亲／葛雪莉
  祝福过路人，珍惜眼前人／黄健磊
  一碗油茶／黄宇林
  她／季徐鑫
  那张泛黄的信纸／金思佳
  背影／陆玲
  离乡情愁／钱梦迪
  或只是山河依旧／沈海烨
  我和我的母亲／王晨
  忆清明／刘倍倍
  一封给即将出生的孩子的信／章晨璐
  时逢三月／钟悦悦
第三章  阅文观影
  沙漠中的女人／包娴
  不以物喜，不以己悲——试论文人的仕途之路／陈丽倩
  我眼中的玛格丽特／陈竹君
  城市——奏着悠久绵长的长恨独歌／丁茜雅
  灵魂挣扎与自我救赎／方嘉雯
  一部现实童话——《巴黎圣母院》读后感／傅飞燕
  成也“英雄”，败也“英雄”／傅志威
  他说／顾媛媛
  红与黑这对矛盾的颜色——读《红与黑》有感／韩梦婷
  欲望的悲剧／胡铭慧
  这个主角是反派——《麦克白》读后感／胡怡纯
  了解历史，悟理明道——听钱乘旦教授讲座有感／金碧鑫
  卖的不是血／雷恬恬
  遇见《边城》／李雪妍
  蒙昧——读沈从文《丈夫》有感／鲁玲玉
  向来缘浅，奈何情深——读《半生缘》有感／毛春萍
  两种人／毛心雨
  萧萧一生／任佳琳
  爱，除却容颜——《情人》读后有感／阮杰斐
  愿以丹心逐民乐——观《闪光少女》有感／盛剑浩
  我读《简·爱》／汤向荣
  我等你，等在路旁——读《等待戈多》有感／王玲
  何处锦绣不堆灰／王智慧
  读书／吴碧莹
  我还在边城等你／严奕青
  情事青葱，旧事温存——读《哭摩》有感／杨露华
  充满矛盾的灵魂——《红与黑》于连形象分析／姚瑶
  说给自己听——探究三毛／叶玲
  我眼中的张爱玲／张铭
  四月，邂逅《诗经》／张鑫桓
  吾之素年汝予锦时／张熠飞
  小人物／赵雪巧
  那座小城——《边城》读后感／郑林菲
  读《故乡》／朱文艳
第四章  山水行踪
  景恋于眸，宁栖于心——游景宁县大张坑村有感／陈玮
  活在这里也很好／葛艺妍
  写意杭州／胡飘月
  人间清暑殿，天上广寒宫／黄徐怡
  拾忆桃花坞／嵇雯雯
  细雨江南／季妍君
  藏在世间的美好／李琳琳
  山和我们／林羽佳
  走，我们一起采“热”风／鲁飞佳
  古迹追寻——参观丽水市博物馆／王婷婷
  树荫下／章婉露
  万象随想／周雅洁
第五章  俯仰散记
  春日絮语／陈金燕
  我还是个孩子／陈咪咪
  “且停亭”处且停停／陈雯璟
  众声喧哗里，人世何为？——《林西作别——人间》解读尝试／杜凯雯
  天马的尾巴／方思佳
  “请安静”／冯嘉美
  再见，飞人！／金莎莎
  第五节车厢／廖丽珊
  曼走／陆凯琳
  坐落在心上的城市／盛剑浩
  一遇倾城色，醉在温柔乡／施洁
  蚂蚁／孙依敏
  逆境中前行的心／徐慧
  夜行随想／蓝慧玲
  陈旧·盛旧／王玲
  奠负丽院春韶光／张莉莎
  文字生交流／钟琳
第六章  故事创作
  万死先生／季一斌
  花仙／潘嘉靖
  无声之声／邱湘琴
  老李头／王则予
  魔鬼的交易／王珍妮
  红绸／游佳丽
  猫和鱼也有春天／郑雯雯

    2018年5月4日，是我来丽水工作的第一个“五四”青年节。我很高兴参加了丽水学院“五四”青年节师生座谈会，对丽水学院、对学院的师生们有了更多的了解。丽水学院坚持正确的办学方向，在立德树人、学术研究等各方面取得的显著成就，让我欣慰；学院一直以来牢牢扎根丽水山区，因地制宜构建鲜明山区特色的学科专业体系，在服务全市大局助推绿色发展方面做出了积极贡献，我为之赞叹；座谈会上学院师生在交流中展现的质朴之心、睿智之思和青春之梦，更令我感慨。似乎有一种久违的感同身受，引导着我的思绪也回到了青年时代。
    让我对学院的同学们有更深刻、更丰富认识的，是刘美娟教授带来的这本《山花烂漫：互为镜鉴集》。这本小集子里的文章均出自学院师范生的手笔，虽不是鸿篇巨制，但在字里行间我仍能感受到文辞的清新、文字的张力，还有思想的深邃；虽不能比肩鸿儒先哲，但让我看到了学院学生的精神风貌、理想抱负和价值取向。具备一定的文字表达和创作能力是对高校学子的一项基本要求，是高校人才培养的重要目标。特别是汉语言文学师范学生，更应该重视语言能力培养，要多写文章，写好文章。《山花烂漫：互为镜鉴集》是一个很好的实践，老师很用心，同学很勤奋，我看了很高兴。应同学们的盛情邀请，这里借用小小篇幅，寄语青年学生，权当作序吧。
    一要志存高远，勇担重任。马克思很早就确定了远大的人生理想，在其十七岁所写的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中写道：“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。”行进在新时代的浩荡春风里，希望广大青年朋友立鸿鹄志，做奋斗者，自觉把个人的志向与党的事业、国家的兴旺、民族的未来、人民的幸福结合起来，不驰于空想、不骛于虚声，在实现中华民族伟大复兴和“中国梦”的伟大征程中展现青春风采，成就人生理想。
    二要多读善思，正心修身。“蜃性含水，待月光而水垂；木性含火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。”学成之根本在于多读善思。教育要以文化人，而大学是读书的最好时期。丽水素有耕读的优良传统，作为新时代的丽水学院学生，要多读书，更要善读书，读好书，汲取人类思想的精华养分。当前阶段，要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思经典著作、古今中外优秀传统文化书籍等。学而不思则罔。在勤奋读书学习的同时，还要善于把学习与思考结合起来，在多读善思中努力夯实专业知识基础和文化功底，保持思想活力，滋养浩然之气。我希望在大学校园里遇到更多饱读诗书、个性灵动、有真知灼见的优秀青年。
    三要丰富兴趣，诗意生活。青年学生是最活跃的群体，在人生最美好的季节，不应该在世俗的喧嚣中苟且，而是要坚守纯真的初心，培养丰富的兴趣，有千秋家国的格局和胸襟，有诗与远方的情怀和视野。在丰富兴趣、诗意生活中感受美的丰度。杜夫海纳说：“美是被感知的存在在被感知时直接被感受到的完满。”希望同学们学会审美，学会用心感知美。在丰富兴趣、诗意生活中感受人生的厚度。用慧眼欣赏人生与社会，用笔墨丹青抒写乐观与潇洒，让生命充满激情与活力。在丰富兴趣、诗意生活中感受生活的温度。希望同学们热爱生活，全面发展；跑跳舞蹈，健康体魄；琴棋书画，怡情养性，让年轻的生活充满诗情画意！
    今年“五四”前夕，习近平总书记在北大讲话中说：“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。”党的十九大报告提出了实施乡村振兴战略，人才是第一资源，教师最为关键，可以说没有乡村教育的振兴就没有乡村振兴。时间是最伟大的书写者，希望广大师范生在今后的人生长途上不断提升自我，增强职业荣誉感、使命感，似顽强的山花，姹紫嫣红于祖国的广阔乡村，书写乡村教育华章，绽放锦绣人生光彩。

    语文新课程标准明确提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”语文课程的独特性与语文教学的目标指向是语言文字运用，语文教学的重点是培养学生的听、说、读、写能力，从教者必须要有过硬的语言功底。钱梦龙老师说：“语文教学其实也是语文教师自身读写状态的生动展示。”已故的语文教育家张翼健先生说：“语文教师提高的最根本的、第一要务的事儿是提高自己的读写能力。我们自己爱读书吗？会读书吗？会写文章吗？如果我们不会读不会写，却要教学生怎么读怎么写，那不是以其昏昏，使人昭昭吗？”所以，汉语言文学师范生最根本的、第一要务的事儿也应该是切实提高语言运用能力。
    几年来，我们在重视学生本体性的汉语言文学学科知识学习的同时，注重强化学生的语言运用能力训练。口语表达方面，开展了序列化、全程化的训练，如经典诵读、课本剧编演、经典配音等，大一侧重经典名著的阅读诵读，大二侧重演讲辩论训练，大三侧重文本解读与课本剧编演、备课说课评课，大四在实习岗位全面展示口语能力。写作能力训练则贯穿大学四年，一方面提倡不断练笔，另一方面引导学生互评习作，培养学生语文教学之作文辅导能力。我们期望通过持续不断的扎实训练，让未来的语文老师对生活有敏锐的感悟，对语言有高度的敏感，能够出色地指导和引领学生运用好语言文字。《山花烂漫：互为镜鉴集》就是语言实践教学成果之一，2017年6月出版了第一季2013级毕业生的习作，本集为第二季，主要是2014级毕业生的习作。
    本季收录近百篇文章，体裁类型多，诗、词、散文、小说、童话；题材丰富，田园乡愁、亲情友情、山水行踪、读书心得、观影感悟，据事直书，记梦写幻；表达方式、修辞手法、表现手法等灵活多样。对比大一写的随笔散记，不少同学的文笔慢慢由生拙稚嫩，渐趋波澜老成。虽谈不上辞趣翩翩、惊采绝艳，倒也不少情文相生、笔酣墨饱之作。语言虽非璧坐玑驰，其淡雅质朴亦能显自然之气。同学们思维的灵活性、独创性、深刻性、批判性都有所提高。写作，也让同学们的思想情感不断丰富，思维境界不断开阔，认识水平不断提高，他们在全面成长！
    在本文集即将付梓之际，谨向关心奖掖学生，帮助支持文集编撰出版的所有领导、专家及老师朋友们致以衷心的感谢！
    感谢丽水市委书记张兵在百忙中欣然赐序！张书记的亲切关怀与殷殷嘱托必将是同学们青春奋斗的不竭动力。
    感谢丽水市文联主席程定飞为本书题写书名！笔精墨妙，更传关爱浓情。
    感谢为文集题词的各位名家大师！他们是：中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长顾之川先生，浙江师范大学教授王尚文先生，中国少年儿童出版社资深编辑叶小沫先生，中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长张鹏举先生，浙江师范大学教授傅惠钧先生，浙江省特级教师王碧峰老师。 感谢为文集撰写寄语的专家华东师范大学教授、上海市语文学会会长胡范铸先生，浙江外国语学院教授周明强先生，中学语文教学名师吕嘉兴先生，教坛新苗曹迎老师及其他各位点评教师。 非为名校，不是大作，名家大师们能给予如此厚爱，让同学们倍加热爱祖国的语言。老师的关心与热心给了同学们很多鼓励，他们的敬业与无私是同学们学习的榜样。 相信同学们将来不管在哪里都会记得自己的成长成才，后面有多少双手举托过；前行途中，有多少双爱意盈盈、希冀满满的眼睛注视着。相信这本文集会让同学们体会到写作的美好，人情的温暖，教育的责任！相信这本文集会催生一个个美丽的语文梦！ 这本文集也是同学们给自己的一份毕业厚礼，有大家成长的足迹，凝聚着大家的心血，也承载着张兵书记的嘱托，承载着名家大师们的期望，承载着母校的期盼，希望同学们带着她，走向希望的田野，撒播智慧的种子。茨威格说：“一个人生命中最大的幸运，莫过于他在年富力强的时候发现了自己的使命。”希望同学们牢记使命，不负青春韶华，记住：志存高远，勇担重任；博览群书，正心修身；丰富兴趣，诗意生活。记住语文教师“既是语文教学活动的组织者，也是语文实践的示范者。教师的写作能力直接影响着学生的写作能力，中小学语文教师群体的写作能力，更可能直接影响整整一代人的母语水平”。希望同学们不停歇在语言文字里行走的脚步，不断让生命开阔、灵动、鲜亮。用感恩之心，灿烂平凡的日子；用奋斗的热情，闪亮青春的光芒；用语言的色彩，斑斓乡村教育的画卷；用辛勤的汗水，换取祖国的栋梁成荫成林！ 毕竟是练笔之作，布局谋篇、语言表达难免不足，谨在此祈请读者方家诸君指教赐正！ 感谢你们，感谢关心帮助支持过同学们的所有热心人！ 刘美娟