导语

  

    本书为长篇小说，讲述了20世纪80年代初知识分子扎根农村贫困地区从事教育工作的感人故事，讴歌了知识分子热爱祖国，为社会主义教育事业，尤其是农村贫困地区教育事业奉献青春与热血，为改革开放、建设祖国做出不懈努力的可贵品质和积极向上的精神状态，进而表现当代社会纯善的人性美与和谐美。小说情节合理、结构严谨，人物形象丰满、生动、鲜明，立意积极向上，有较强的思想性、文学性和可读性。

内容提要

  

    小说描述当代知识分子的友谊、爱情和忠于社会主义教育事业的可贵品质，抒写当代知识分子纯善的人性美与和谐美。情节复杂，形象鲜明，有较强的思想性、文学性和可读性。

    李保均，1936年6月生。四川大学文学院教授，中国写作学会原副会长。著有《相似论的文学实证及研究》、《小说写作研究》、《明清小说比较研究》（主编）、《郭沫若泛神论思想探源》、《写作艺术论》、《高级写作学教程》（合著）、《郭沫若青年时代评传》等。在《文学评论》《文艺报》《四川大学学报》等各学报发表论文多篇。论著六次获省级以上社科研究成果奖。在中国少年儿童出版社及《四川文学》《延河》《人民文学》等出版、发表《魔窟里的战斗》《花工》《菊花》《方言学的罪孽》等中篇、短篇小说及寓言多篇。曾获“四川大学优秀教师”称号和“四川省普通高校教学成果”一等奖。享有国务院政府特殊津贴。

一  袖珍曹操
二  苦水玫瑰
三  日记风波
四  大学梦圆
五  “我是你的，你拿去吧！”
六  “只问耕耘，不问收获”
七  少女的救赎
八  美丽的告别
九  Monster与安琪儿
十  遗爱在人间
十一  友情的证明
十二  庭审纪实
十三  逃婚“娃子”厝尔金
十四  落叶归根
十五  豪门外戚
十六  永远的花农
十七  “教育学就是人学”
十八  Goddess攻克伦敦
十九  迟到的新生活
二十  风雪夜归人
作者后记

后记

  

    这部小说从写作到出版虽不足四年，但最初酝酿此作，则在二十世纪八十年代初。现在的《花农》已与当初的构思有很大不同，但写教师认真坚持从教的思想未曾稍改。小说描写当代知识分子间的友谊和爱情、纯善的人性美与和谐美及忠实于社会主义教育事业的可贵品质。书名《花农》寓意教师像花农爱花那样培育学生，呵护友谊与爱情，珍爱自己从事的教育事业。写作中，作者始终重视情节的构思和人物的描写。阿·托尔斯泰说过：“没有情节的戏是思想和见解的坟墓。”没有情节，人物也就没有生命力，思想也会惨白。情节无趣，首先会失去读者。希望本书有一点文学可读性，吸引更多的青年读者拿起纸质本。
    作者在四川大学中文系毕生从教，向来主张学生成才之路是多读多写。本人勉力为之，一边搞研究，一边搞创作。这本书算是我的又一次创作实践。希望读者批评指正。
    最后，我衷心将此书献给同我度过金婚的夫人曹培渝女士，感谢她对我在完成此书时给予的支持和协助。