导语

  

内容提要

  

    本书以美国室内设计教材第11版为基础编译的。这是一本围绕如何成为一名“合格”的职业室内设计师而编写的教材。本教材特点是内容丰富、选材成熟，用艺术的手法整合专业教材的编写，使学生看到室内设计与结构、建筑设备、构造技术、项目管理、合约管理等各专业的关联，轻松掌握相关课程的知识，并通过网站资源拓展专业内容，鼓励学生探究性学习。本书在阐述职业发展、客户接洽、设计程序和服务、技术标准，合同文件与履约等室内设计职业化等内容虽然是根据美国设计界和市场的情况讲述，但对于日益国际化的国内室内设计行业来说是有益的。当前设计教育与设计产业脱节现象依然存在，本科毕业生还不能完全胜任日常设计工作，对实践所需的知识技能不够重视，需要进入企业接受较多培训。本教材强调设计师应该在具有专业资质的前提下工作。

    琳恩·M·琼斯是美国室内设计师协会（ASID）、国际室内设计联盟（IDEC）、室内设计教育委员会，绿色建筑认证体系LEEDAP的成员。她从很小时候起就决心研究室内建筑学，小学时的她已经开始在方格纸上做自己的房屋设计，用落叶和积雪模拟自己的房屋设计方案，卧室内家具更经常被她移来移去。琳恩以优等毕业生的成绩从普度大学获得环境设计学士学位，23岁就获得美国国家室内设计资格认证委员会（NCIDQ）证书，在佐治亚大学历史遗迹保护专业获得硕士学位并被授予最优秀学生称号。为了完成她的论文《国家公园游客中心设计：论建筑与环境的关系》，她和她的丈夫考察了世界100多处国家公园。她还获得了MBA学位。

第Ⅰ部分  导论
  第l章  理解室内设计
    1.1  室内设计职业的发展
    1.2  室内设计职业组织
    1.3  室内设计的目标
      1.3.1  功能和人的因素
      1.3.2  美学
      1.3.3  经济学和生态学
    1.4  设计程序和服务范畴
      1.4.1  客户接洽
      1.4.2  信息收集
      1.4.3  草图和概念深化
      1.4.4  设计深化
      1.4.5  合同文件
      1.4.6  合同履约2l
      1.4.7  满意度反馈
    1.5  室内设计职业说明
      1.5.1  住宅室内设计
      1.5.2  公共建筑室内设计
    1.6  相关职业
    设计案例：财富500强消费品公司
  第2章  设计的价值：健康、安全、幸福
    2.1  健康、安全、幸福
      2.1.1  本土意识
    2.2  室内环境理论：为什么我们需要构筑环境
      2.2.1  马斯洛需求
      2.2.2  个人空间的社区：家庭和舒适
      2.2.3  社会集体价值观
    2.3  历史保护
      2.3.1  基层发展
      2.3.2  出版物和标准
    2.4  多元文化环境
    2.5  空间行为学
      2.5.1  空间关系学和设计社会学
      2.5.2  人体测量学
      2.5.3  人体工程学
    2.6  通用设计
    2.7  为特殊人群设计
      2.7.1  美国残疾人法案（ADA）
      2.7.2  儿童
      2.7.3  老年人和特殊用户群
    2.8  循证设计
      2.8.1  历史
      2.8.2  与设计过程的关系
      2.8.3  职业发展
    2.9  环境：可持续设计
      2.9.1  环境、经济和公平
      2.9.2  减量、重复使用、循环使用
      2.9.3  与可持续设计相关的研究领域
    设计案例：威尔逊临终关怀中心
    图说：风格的历史及其演变
第Ⅱ部分  设计基础
  第3章  设计要素和原则
    3.1  设计的两种基本类型
  ……
第Ⅲ部分  小型独立住宅
第Ⅳ部分  空间
第Ⅴ部分  材料、饰面和织物
第Ⅵ部分  室内设计的职业化