导语

  

    《数学究竟怎么教》系作者戴曙光近30年一线教学智慧的结晶，以作者的讲座提纲为蓝本，细分为“数学，究竟教什么”“数学，究竟怎么教”等五个专题，从一线数学教师经常碰到的问题入手，把实践理论化，把理论实践化，娓娓道来，深入浅出，是一线教师提升专业素养的绝佳读物。

内容提要

  

    戴曙光，北京师范大学厦门海沧附属学校副校长，特级教师，福建省学科带头人导师，福建省“送培下乡”讲师团成员，厦门市教师讲师团成员，新世纪小学数学教材建设专家。应邀在北京、山东、浙江、内蒙古、新疆、安徽、陕西、四川、广东、海南、广西、湖南、福建等二十多个省市上示范课或讲座200多场。己出版专著《简单教数学》。

序在追问中悟道．
第一编 数学，究竟教什么
  我为什么要学数学
  反思1 三个“不等号”引发的质疑
  反思2 “考场状元”是怎么造就的
  反思3 数学教育遭遇的三大挑战
  我为什么要考数学
  反思1 是谁让考试走了歪路
  反思2 应试能力不等于应试教育
  反思3 让“考试能手”成为“职场能手”
  我教什么样的数学
  反思1 数学基础的重新定位
  反思2 教有用的数学
  反思3 教有趣的数学
第二编 学生，究竟怎么学
  学生是怎么想的
  研究1 学生是有想法的
  研究2 学生是怎么想的
  研究3 学生的想法很简单
  学生是怎么学的
  研究1 学生是会学习的
  研究2 学生是怎么学的
  研究3 学生的学习假象需警惕
  学生是怎么成长的
  研究l学生是在哪里学的
  研究2 学生受谁的影响
  研究3 学生需要什么帮助
第三编 教师，究竟怎么教
  儿童化的教学之术
  方法1 教学设计儿童化
  方法2 教学过程儿童化
  方法3 教学方式儿童化
  数学化的教学之道
  方法1 形象与抽象中互动
  方法2 迁移与转化中变通
  方法3 联系与对比中聚焦
  前置式的教学之变
  方法1 从先教向先学转变
  方法2 从先学后补向先补后学转变
  方法3 从课外作业向课内作业转变
  附录
  后记