导语

  

    安然著的《功能语言学理论指导下的英语教学研究》共有十章。第一章首先对系统功能语言学进行了概述，分析了系统功能语言学的起源、发展阶段、发展前景。第二章介绍了系统功能语言学的基本理论，如系统功能理论、系统语法、功能语法。第三章从教学方法、教学观念、课程设置三个方面分析了功能语言学的语言教学研究成果。第四章研究了功能语言学与英语教学，涉及语言学与英语教学、系统语言学与英语教学、语境与英语教学。第五章探讨了功能语言学指导下的英语教学计划，包括功能语言学指导下的英语教学目标和教学大纲两个层面。第六章至第八章是本书的重点部分，主要分析了功能语言学指导下的听力、口语、阅读、写作、语法、语篇方面的教学。第九章主要针对功能语言学指导下的英语自主学习展开分析。第十章作为本书的最后一章，研究了功能语言学指导下的英语教学评估。
    该书不仅可以为教育工作者提供理论上的支持，也可以为研究功能语言学的专家、学者提供参考资料。

内容提要

  

    功能语言学的深入发展离不开众多学者为之所付出的努力，所取得的丰硕成果也被应用于各种领域中。近年来，学者们热衷于将功能语言学与英语教学相结合，目的在于最大限度地促进英语教学的全面发展与进步，这也是撰写本书的目的。安然著的这本《功能语言学理论指导下的英语教学研究》首先介绍了系统功能语言学的相关概念以及主要理论，在此基础上研究了该理论与英语教学之间的紧密关系，并详细探讨了该理论指导下的英语基础知识、技能的教学，从而为教育工作者提供一定的理论指导。本书将理论与实践相结合，框架清晰、论述严谨，可以充分帮助读者建构功能语言学理论的体系框架，是一本值得学习研究的著作。

第一章  系统功能语言学概述
  第一节  系统功能语言学的起源
  第二节  系统功能语言学的发展阶段
  第三节  系统功能语言学的发展前景
第二章  系统功能语言学的基本理论
  第一节  系统功能理论
  第二节  系统语法
  第三节  功能语法
第三章  功能语言学的语言教学研究成果
  第一节  教学方法方面的研究成果
  第二节  教学观念方面的研究成果
  第三节  课程设置方面的研究成果
第四章  功能语言学与英语教学
  第一节  语言学与英语教学
  第二节  系统语言学与英语教学
  第三节  语境与英语教学
第五章  功能语言学指导下的英语教学计划
  第一节  功能语言学指导下的英语教学目标
  第二节  功能语言学指导下的英语教学大纲
第六章  功能语言学指导下的听力与口语教学
  第一节  功能语言学指导下的英语听力教学
  第二节  功能语言学指导下的英语口语教学
第七章  功能语言学指导下的阅读与写作教学
  第一节  功能语言学指导下的英语阅读教学
  第二节  功能语言学指导下的英语写作教学
第八章  功能语言学指导下的语法与语篇教学
  第一节  功能语言学指导下的英语语法教学
  第二节  功能语言学指导下的英语语篇教学
第九章  功能语言学指导下的英语自主学习
  第一节  自主学习概述
  第二节  英语自主学习中的语境创设的途径
  第三节  语境创设对英语自主学习的影响
第十章  功能语言学指导下的英语教学评估
  第一节  教学评估概述
  第二节  英语教学评估的原则
  第三节  功能语言学理论下的英语教学评估的方法
参考文献