导语

  

内容提要

  

    马玉文主编的《同步作文（6上与统编本五四学制新教材配套使用）》共计六个单元，每个单元分为五个板块：“妙手巧得”“写作指津”“行文训练”“范文赏读”“含英咀华”。五个板块，严格遵循写作规律，线索清晰而又章法宛然，浑然一体而又次序分明。“妙手巧得”，重在“强基”，强调通过深入阐释课内的精彩篇章，夯实写作基础。“写作指津”，重在“启智”，强调通过对具体题目的精细剖析，拓宽学生思维。“行文训练”，重在“浚思”，强调通过教师的亲身示范和学生的行文训练，帮助学生疏通行文思路，初步建立写作章法。“范文赏读”，重在“立范”，强调通过赏析同龄人的精彩习作，促进学生对比省思，确立写作范式。“含英咀华”，重在“悟道”，强调通过悉心揣摩名家经典，引导学生用心感悟写作之道。

    马玉文，中学语文高级教师、中学校长、上海市普教系统双名工程及德育实训基地学员。曾获上海市中青年教师教学大奖赛一等奖、全国优秀语文教师选拔大赛二等奖；区“十大杰出青年”提名奖、上海市“青年岗位能手”等荣誉。

单元主题“热爱生活，热爱写作”
  妙手巧得
    一、课内借鉴，获得启发
    二、热爱写作，重在实践
  写作指津
    题目
  行文训练
    一、下水作文
    二、同步演练
  范文赏读
    一、精彩片段
    二、习作赏析
  含英咀华
    一、深化示范
    二、评点实践
单元主题“多彩的活动”
  妙手巧得
    一、如何有条理地记叙一次集体活动
    二、学会记叙活动，重在实践
  写作指津
    题目
  行文训练
    一、下水作文
    二、同步演练
  范文赏读
    一、精彩片段
    二、习作赏析
  含英咀华
    一、深化示范
    二、评点实践
单元主题“___________让生活更美好”
  妙手巧得
    一、如何观察和体验生活，运用恰当的表达方式写出对事件的独特感悟
    二、学会写出对事件的独特感悟，重在实践
  写作指津
    题目一
    题目二
    题目三
  行文训练
    一、下水作文
    二、同步演练
  范文赏读
    一、精彩片段
    二、习作赏析
  含英咀华
    一、深化示范
    二、评点实践
单元主题“笔尖流出的故事”
  妙手巧得
    一、课内借鉴，获得启发
    二、热爱写作，重在实践
  写作指津
    题目一
    题目二
    题目三
  行文训练
    一、下水作文
    二、同步演练
  范文赏读
    一、精彩片段
    二、习作赏析
  含英咀华
    一、深化示范
    二、评点实践
单元主题“写感受最深的人或事”
  妙手巧得
    一、“情”中得“法”
    二、习中练“法”
  写作指津
    题目一
    题目二
    题目三
  行文训练
    一、下水作文
    二、同步演练
  范文赏读
    一、精彩片段
    二、习作赏析
  含英咀华
    一、深化示范
    二、评点实践
单元主题“我的拿手好戏”
  妙手巧得
    一、如何正确地组织材料
    二、学会安排材料，重在实践
  写作指津
    题目一
    题目二
    题目三
  行文训练
    一、下水作文
    二、同步演练
  范文赏读
    一、精彩片段
    二、习作赏析
  含英咀华
    一、深化示范
    二、评点实践