导语

  

内容提要

  

    本教材为“全国高等职业教育康复治疗技术专业‘十三五’规划教材”之一，系根据本套教材的编写指导思想和原则要求，结合专业培养目标和本课程的教学目标、内容与任务要求编写而成。本教材具有专业针对性强、紧密结合新时代行业要求和社会用人需求、与职业技能鉴定相对接的特点。内容主要包括：总论、言语语言基础知识、失语症、构音障碍、吞咽障碍、语言发育迟缓、口吃、听力障碍。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频、图片等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试）。
    本教材主要供康复治疗技术专业师生使用，也可作为康复医学工作者的专业参考书。

第一章  总论
  第一节  言语治疗技术发展史
  第二节  “语言”与“言语”
    一、语言与言语
    二、听力与听觉
    三、言语-语言形成的基础
  第三节  语音学简介
    一、音节与音素
    二、元音与辅音
第二章  言语语言基础知识
  第一节  言语交流的解剖与生理基础
    一、大脑皮层的言语机能定位
    二、大脑皮层下的言语区
    三、大脑功能的侧化
    四、脑神经
  第二节  言语听觉器官的解剖生理学基础
    一、呼吸运动
    二、发声器官
    三、调音器官
    四、听觉器官的解剖与生理
  第三节  言语-语言障碍的分类
    一、失语症
    二、构音障碍
    三、儿童语言发育迟缓
    四、口吃
    五、听力障碍所致的言语障碍
    六、发声障碍
  第四节  言语治疗的原则与途径
    一、言语治疗的原则
    二、言语治疗的途径
    三、言语治疗的要求
    四、言语治疗的注意事项
第三章  失语症
  第一节  概述
    一、定义
    二、病因
    三、失语症的言语学症状
  第二节  失语症的分类
    一、汉语失语症的分类
    二、西方失语症分类方法
  第三节  各类失语症的临床特征
    一、Broca失语
    二、Wlemicke失语
    三、传导性失语
    四、完全性失语
    五、经皮质失语
    六、命名性失语
    七、皮质下失语
    八、纯词聋
    九、纯词哑
  第四节  失语症的评定
    一、常用的失语症评定方法
    二、失语症的评定报告
    三、失语症的鉴别
  第五节  失语症的治疗
    一、失语症的基础治疗方法
    二、失语症的对症治疗
    三、传统医学针灸治疗方法
  第六节  失语症相关的言语障碍
    一、言语失用
    二、口失用
    三、运动性构音障碍
    四、言语错乱
第四章  构音障碍
  第一节  概述
    一、构音障碍的定义
    二、构音障碍的分类
    三、构音器官的解剖与生理
  第二节  运动性构音障碍
    一、运动性构音障碍的定义
    二、运动性构音障碍的分类
    三、运动性构音障碍的评定
    四、运动性构音障碍治疗的具体方法
  第三节  功能性构音障碍
    一、功能性构音障碍的定义
    二、功能性构音障碍的病因
    三、常见的功能性构音障碍的特点
    四、功能性构音障碍的诊断和评定
    五、功能性构音障碍的治疗
  第四节  器质性构音障碍
    一、器质性构音障碍的定义
    二、器质性构音障碍的病因
    三、器质性构音障碍的表现
    四、器质性构音障碍的评定
    五、器质性构音障碍的治疗
  第五节  嗓音障碍
    一、嗓音障碍的定义
    二、常见嗓音障碍的表现
    三、嗓音障碍的评定
    四、嗓音障碍的治疗
    五、无喉者的言语训练
    六、嗓音障碍的预防
第五章  吞咽障碍
  第一节  正常吞咽概述
    一、正常吞咽的解剖与生理
    二、吞咽过程分期与特点
  第二节  吞咽障碍概述
    一、吞咽障碍的概念
    二、吞咽障碍的分类与常见疾病
    三、吞咽障碍的临床表现
    四、吞咽障碍的不良后果
  第三节  吞咽障碍的评估
    一、吞咽障碍的主观评估
    二、吞咽障碍的客观评估
    三、摄食-吞咽过程的评估
    四、吞咽障碍的辅助检查
  第四节  吞咽障碍的治疗
    一、治疗计划的制定
    二、治疗方法
第六章  语言发育迟缓
  第一节  正常儿童语言发育顺序
    一、前语言阶段
    二、语言的发生发展阶段
  第二节  语言发育迟缓概述
    一、定义
    二、病因
    三、临床表现
  第三节  语言发育迟缓的评定
    一、评定目的
    二、评定流程
    三、评定内容
    四、评定方法
    五、汉语儿童语言发育迟缓评价法
  第四节  语言发育迟缓的训练
    一、训练目标
    二、训练原则
    三、训练注意事项
    四、训练技巧
    五、训练方法
    六、现代技术的应用
第七章  口吃
  第一节  概述
    一、口吃的定义
    二、口吃的病因
    三、容易出现口吃的场景
    四、口吃的症状分类
  第二节  口吃的评价
    一、病史询问
    二、无阅读能力前儿童口吃的评价
    三、有阅读能力和成人期口吃的评价
    四、口吃程度分级
    五、口吃评定记录表
  第三节  口吃的治疗
    一、口吃的治愈标准
    二、儿童口吃的治疗
    三、成人口吃的治疗
第八章  听力障碍
  第一节  概述
    一、听力障碍的概念
    二、听力障碍的分类
    三、听力障碍与语言发育的关系
  第二节  听力检查
    一、新生儿听力筛查
    二、听力检查
    三、诊断标准
  第三节  助听器的类别及选配
    一、助听器的类别
    二、助听器的选配
  第四节  电子耳蜗植入
    一、电子耳蜗的组成
    二、电子耳蜗植入适应证及禁忌证
    三、电子耳蜗植入术前评估
    四、电子耳蜗植入后调试
  第五节  听力障碍儿童的听觉言语评价
    一、听觉功能评价
    二、言语功能评价
    三、语言能力的评价
  第六节  听力障碍儿童的听觉言语训练
    一、听力障碍儿童的听觉训练
    二、听力障碍儿童的言语训练
    三、听力障碍儿童的语言与交际训练
参考答案
参考文献