导语

  

内容提要

  

    本书是研究样例学习的论文集。分为规则样例学习的实验研究和理论研究两大部分。实验研究中小学数学运算规则和几何定理、物体受力分析规则、碳氢化合物分子共价键规则等10篇。理论研究是包含划分两种样例学习的依据、规则样例学习的可行性理论、动机理论和迁移理论的理论文章6篇。

    张奇，1955年生，辽宁辽阳人。发展与教育心理学博士，辽宁师范大学心理学院教授，博士生导师。中国心理学会（第十、十一、十二届）理事，教育心理专业委员会（第十一、十二届）副主任委员；教育部中小学生心理健康教育专家指导委员会（2008-2021年）委员。主要从事规则学习研究。
    主持完成全国教育科学“十五”规划课题暨教育部重点课题、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、国家自然科学基金面上项目、教育部高等学校博士学科点专项科研基金（博导类）项目各1项。出版心理学专著3部、译著4部、高等学校心理学专业教材2部。

第一部分  实验研究报告
  一、四则混合运算规则的样例学习
  二、小学生“去括号”运算规则的样例学习
  三、小学生代数运算规则的样例学习
  四、含有新算符的代数运算规则学习的有效样例设计
  五、“解释法”样例对小学生学习新运算规则的促进
  六、样例设计及呈现方式对学习代数运算规则的促进
  七、碳氢共价键结构式正误样例组合的学习效果
  八、物体受力分析正误样例组合的学习效果
  九、正误样例组合学习的相似性效应和认知加工深度效应
  十、阅读范文对小学生作文成绩的影响
第二部分  理论研究论文
  一、数学运算规则样例学习的理论探索
  二、数学运算规则的样例学习：实验研究与理论探索
  三、数学运算规则样例学习的研究与教学实践
  四、规则样例学习的实验研究和理论探索
  五、样例学习理论述评与规则样例学习认知理论的建立
  六、规则样例学习的基本模式
参考文献
跋