导语

  

内容提要

  

    本书主要以《云南省主体功能区规划》为依据，以空间结构理论、人地关系理论、可持续发展理论、人力资本理论、职业教育与区域经济关系理论、区域规划理论为基础，依据云南职业教育布局、结构的现状，着力探讨适应云南主体功能区建设的云南职业教育区划，以促进云南主体功能区建设为主旨，力求通过对云南职业教育区划的制定与实施，形成云南职业教育与区域经济社会发展之间的良性互动助推云南经济社会的发展和主体功能区的建设。
    本书既可供教育地理学研究者、教育地理类专业研究生和本科生参考使用，也可供职业教育研究者阅读。

    赵枝琳，女，1972年生，云南楚雄人。人文地理学博士，云南师范大学副研究员，硕士生导师。主要研究方向为区域教育与边疆发展、成人教育管理等。主持完成云南省哲学社会科学教育规划项目1项、云南省教育厅项目1项，参与国家级课题1项；主编专著2部，在CSSCI、中文核心期刊发表论文10余篇。

丛书序
前言
第一章  绪论
  第一节  云南职业教育区划的背景及意义
  第二节  云南职业教育区划相关问题的研究现状
  第三节  云南职业教育区划研究的思路与方法
  第四节  云南职业教育区划的相关概念界定与理论基础
第二章  云南职业教育区划的客观基础
  第一节  客观基础Ⅰ：《全国主体功能区规划》中的云南定位
  第二节  客观基础Ⅱ：云南的地理环境特征
  第三节  客观基础Ⅲ：《云南省主体功能区规划》
  第四节  客观基础Ⅳ：云南职业教育的发展现状
第三章  云南职业教育区划的基本原则、主要方法与分类评价指标体系
  第一节  云南职业教育区划的基本原则
  第二节  云南职业教育区划的主要方法
  第三节  云南职业教育区划的分类评价指标体系
第四章  云南职业教育区划的要素与方案
  第一节  云南职业教育区划的要素分析
  第二节  云南职业教育区划方案
第五章  云南职业教育Ⅰ类区域、Ⅱ类区域的发展思路
  第一节  Ⅰ类区域：云南职业教育核心区
  第二节  Ⅱ类区域：云南职业教育腹地区
第六章  云南职业教育Ⅲ类区域、Ⅳ类区域的发展思路
  第一节  Ⅲ类区域：云南职业教育扩展区
  第二节  Ⅳ类区域：云南职业教育潜力区
第七章  结语
  第一节  研究结论
  第二节  创新之处
  第三节  研究展望
参考文献
附录  专家访谈问卷
致谢