导语

  

内容提要

  

    本书以中国教育学会课题“核心素养导向教学设计实践研究”成果为依托，高举“立德树人”的新时代育人理念，以学科核心素养导向的教学设计与典型案例分析为主旨内容。以学科知识、学科能力、学科素养、学科情境、学科活动、深度学习等五个核心关键词为框架，创新构建研发与编写理念体系，从本册整体设计、单元整体设计、课节设计典例、习题设计典例、试题设计典例等五个层面展开，力图使学科核心素养思想理念“能落地、可操作、易评价”。

本册整体设计
第一单元  中国革命传统作品研习(一)
  第一部分  单元深度解读——走近学科素养
  第二部分  单元典例设计——落实学科素养
    第1课
      中国人民站起来了／毛泽东
    第2课
      长征胜利万岁／杨成武
      大战中的插曲／聂荣臻
    第3课
      别了，“不列颠尼亚”／周婷 杨兴
      县委书记的榜样——焦裕禄／穆青 冯健 周原
  第三部分  单元学习评价——巩固学科素养
  第四部分  单元教学论坛——提升学科素养
  单元专题学习计——落实学习任务群
第二单元  中华传统文化经典研习(一)
  第一部分  单元深度解读——走近学科素养
  第二部分  单元典例设计——落实学科素养
    第4课
      《论语》十二章
      大学之道／《礼记》
      人皆有不忍人之心／《孟子》
    第5课
      《老子》四章
      五石之瓠／《庄子》
    第6课
      兼爱／《墨子》
  第三部分  单元学习评价——巩固学科素养
  第四部分  单元教学论坛——提升学科素养
  单元专题学习计——落实学习任务群
第三单元  外国作家作品研习(一)
  第一部分  单元深度解读——走近学科素养
  第二部分  单元典例设计——落实学科素养
    第7课
      大卫·科波菲尔(节选)／狄更斯
    第8课
      复活(节选)／列夫·托尔斯泰
    第9课
      老人与海(节选)／海明威
    第10课
      百年孤独(节选)／加西亚·马尔克斯
  第三部分  单元学习评价——巩固学科素养
  第四部分  单元教学论坛——提升学科素养
  本单元专题学习设计——落实学习任务群
第四单元  语言积累、梳理与探究
  第一部分  单元深度解读——走近学科素养
  第二部分  单元典例设计——落实学科素养
  学习活动
    一  发现潜藏的逻辑谬误
    二  运用有效的推理形式
    三  采用合理的论证方法
  第三部分  单元学习评价——巩固学科素养
  第四部分  单元教学论坛——提升学科素养
  单元专题学习设计——落实学习任务群
期中综合素养测评(A)
期中综合素养测评(B)
期末综合素养测评(A)
期末综合素养测评(B)