导语

  

    用五种维度思考问题的本质。
    10000小时定律？这本书在讲你在1～9999小时之间应该做什么和怎么做。
    五维思考法是大脑中的行为地图——大脑中走得远，现实中才能走得稳。
    五维思考法是一种实用的思考方法，它将使你以一种更有创造性、更智慧、更有效的方式实现目标，帮助你驾驭学习的天赋，激发创新和发现。

内容提要

  

    本书以实用、生动且具有启发性的方式，阐释了独立思考的方法。本书的主旨非常明确：通过采用特定的策略，我们能更好地思考。全书提供了进行有效思考的具体、明晰的步骤。五维空间是宇宙任何事物存在的基本属性，本书分别以土、火、气、水、能五种元素说明了有效思考的五个维度：
    土：夯实思考的基础
    火：用错误引燃智慧
    气：凭空创造问题
    水：看见思想的连续性
    能：做出改变
    成功者没有什么特殊之处，他们区别于一般人的特点是他们的思考方式。通过使用本书提供的激发思考的技巧，读者可以创造出富有想象力的解决方案，除此之外，读者还会以一种全新的方式来看待世界和自己，发现潜在的机遇。
    “五维思考法”是一种实用的思考方法，它将使你以一种更有创造性、更智慧、更有效的方式实现目标，帮助你驾驭学习的天赋，激发创新和发现。

    这五个维度是构成有效思考的重要组成，每个人都能发现它们巨大且深远的价值。
    ——莫顿·O.夏皮罗，西北大学校长
    我极力推荐这本书，献给那些更养心学生而非分数的老师，献给那些更关心学习而非考试成绩的学生，献给那些更关心公共福利而非自身利益的社会各界精英，也献给那些始终对人类抱有关切与悲悯的艺术家。这本书把这些难得的真诵还给了这个已经失去平衡的世界。
    ——克里斯托弗·J.坎皮萨诺，普林斯顿大学教师培训部主任
    在这本短小精悍的书中，两位著名的教授向每位寻求如何提高技能和扩充知识的读者—从学生到商界人士，分享几十年的教学经验。此书应当被阅读、研究和珍惜，并且反复阅读。
    ——费伊·文森特，美国哥伦比亚电影公司前首席董事长兼美国职棒大联盟前总裁
    本书正是美国教育所需要的，因为它能够保证创造和发现。
    ——芭芭拉摩根，NASA“太空教学计划”前宇航员
    作者引用了迈克尔，丹、沃作·巴菲特、温斯顿丘吉尔等人的名言来闻明实用可行的途径、一一包括失败的方法，以获得理解、创新和管慧。其观点适用于从体育竞赛到学习再到领导为及公民意识等能力的提高。知道如何倾听和学习已经成为稀有的艺术，这是一本及时的指导书。
    ——珍妮特·布朗，美国总统辩论委员会执行理事
    记得当我还是个小孩子的时候，学校的老师们教导我要努力思考，然而那时我却全然不知道该怎么做。本书彻底解决了那一难题。现在我们有了一本适用于各年龄段读者关于如何有效思考的指南。强烈推荐这本书。
    ——杰克·坎菲尔，《纽约时报》畅销书《心灵鸡汤》作者
    思考………失败……问………理解……改变……在这本伟大的新书里，伯格和斯塔伯德展示给学生、老师及其他人如何驾驭学习的天赋。这本书启示我们知识的大门不由神奇的魔法打开，而是要我们每个人拥有无惧失败的决心，与此同时持之以恒地思考。阅读本书不仅能掌握思考方法，更是一种令大脑愉悦且有益的人生体验。
    ——丹尼斯凡·罗克尔，美国国家教育协会主席

译者序
序言：思维决定成败
绪论：有效思维、学习和创新的元素
土：夯实思考的基础 深刻理解
  从深刻理解简单知识开始
  厘清混乱，挖掘本质
  看清真实存在
  发现缺口
  最后的思考：越深刻越好
火：用错误引燃智慧 从失败走向成功
  欢迎意外的过失，让错误成为你的向导
  为错误的回答找到正确的问题
  故意失败
  最后的思考：修正后的思维方式
气：凭空创造问题 做自己的苏格拉底
  答案如何引发问题
  创造问题，活跃你的好奇心
  真正的问题是什么？
水：看见思想的连续性 承前启后
  以连续性来理解当前问题
  从旧思想里创造出新思想
  最后的思考：“正在建设中”是常态
能：践行改变 改造你自己
  你能做到
  最后的思考：成为本质的你
五维思考法 简要回顾

前言

  

    “21世纪什么最贵？人才！”人才靠什么最贵？靠头脑！靠思考！时任清华大学经济管理学院院长的钱颖一教授曾在研究生新生开学典礼的致辞中，提到希望学生们在读书期间要学会思考。他讲到一个例子，当年爱因斯坦到美国波士顿访问时，他被记者问到声音的传播速度是多少。爱因斯坦说：“我没有必要记住这个答案，因为它在书中可以找到。”紧接着他说了这样一句名言：“大学教育的价值并不是学习事实，而在于训练大脑思考。”
    这话在今天更有意义。在我们这个时代，海量的信息触手可及。但是，信息不等于知识，知识也不等于智慧。差别就在于是否会思考。思考决定了你对知识的领悟程度，决定了你的创新能力，也决定了你未来是否能获得成功。它是让你变得与众不同的唯一要素！
    在翻译这本书之前，我和许多刚来高校工作的“青椒”一样，每天感到压力巨大，却又碌碌无为。备课、文章、基金、研究、学生，像紧箍咒一样迫使我不得不放弃周末假日与休闲娱乐，但工作仍旧不见起色。我想一下子写出一篇可以在JPSP(Journal of Personality and Social Psychology，社会心理学领域最好的国际期刊之一)上发表的文章，我想第一年就能申请到国家自然科学基金项目……但想法永远都只在脑子里，手里的活儿永远被拖延着。我的目标遥遥无期，离我越来越远。
    我急需一个可以提高效率的方法。
    这本书是两位数学家合写的，他们在书中介绍了可以提高脑力效率的方法，正适合我来阅读。我想也适合大多数读者。哪怕你不靠脑力吃饭，也要带着“脑子”去上班，能把工作上的细枝末节都处理得有条不紊，一定会受到上司的赏识。这也是为什么公司在招聘中，不分工作岗位，都希望能招到“有头脑”的人。
    本书让我获益匪浅。
    它教会我的第一课就是“温故知新”。当你感到手头的任务很难推进时，一定是前期准备不足，或者用书上的话来说，就是基础不稳固。这时要做的不是在那里磨洋工耗时间，而是要回头补那些更简单、你以为你已经掌握了的功课。因此，就我自己的情况而言，在JPSP上发文章不一定是个好主意，我应该先把精力放在那些当前能做好的事情上。
    这本书教给我的第二课是不要完美主义，要接受缺陷，从缺陷开始。我觉得大部分和我一样的“拖延症”患者，面临的难题是类似的，我们知道做出来的东西是不完美的，是有问题的，所以很不情愿去做。做出一个有缺陷的东西有什么意义呢？但本书作者告诉我们，这很有意义！再美的钻石，也要先找到丑陋的石料，然后才能进行打磨。就做个差东西出来吧。在写这篇序言时，我又一次遭遇了拖延症，在吃光所有零食、看完一部电影、刷遍当天的朋友圈之后，我极其不情愿地回到此文的写作上来。我不断告诉自己，就随便先写一个吧。终于，我动笔了。
    细心的读者在读完本书之后，会发现我上面提到的这两课分别是本书第一章和第二章介绍的核心内容。后面几章的精髓希望你们也能像我这样有所总结。或许会有读者质疑，你说的这些我们早就知道了！“温故知新”，孔子不就是这样告诫我们的吗？没错！太阳底下无新鲜事。本书讲的大部分原则和方法都是我们知道的。但我深有体会的是，“心知肚明”跟“身体力行”之间还是有差距的。本书难能可贵的一点，就是将我们熟知的金科玉律以日常事例的方式展现给读者，因此本书的内容不仅是系统科学的学问，而且是行动指南。孔夫子当初只告诉我们要“温故知新”，却没有告诉我们如何做到“温故知新”，而这本书会分步骤地告诉你。
    另外，如果你跟我一样，常常喜欢更新状态。那么你太幸运了。这本书里引用了很多漂亮且思想深刻的句子。在你的状态栏上亮出这些话，你的朋友们一定会对你刮目相看：这家伙最近变得善于思考了。
    拿到此书后，我如获珍宝，迫不及待地把它推荐给我实验小组的几位同学一起阅读，希望同学们也能从中学到如何思考，如何创新，如何突破学习或科研上的瓶颈。碰巧她们也有兴趣尝试翻译工作，就趁寒假完成了初译工作，她们是：江叶诗(第一章)、郭絮霏(第二章)、汪雪莹(第三章)、林锦婵(第四章)和肖婷莉(第五章)。另外，也要感谢我们系的研究生欧阳枫同学承担了部分校对和编辑工作。当然，由于水平有限，本书一定存在翻译不妥的地方，欢迎读者批评指正。真心希望你们能喜欢这本书！
    感谢中信出版社出版这本书，再次向江叶诗、郭絮霏、汪雪莹、林锦婵和肖婷莉五位同学表达感谢！很怀念和你们一同工作的日子！
    邹智敏
    2019年于番禺小谷围