导语

  

内容提要

  

    本书是“友善用脑丛书”的第二本。以北京市海淀区一所普通中学——北京市五十七中学为例，阐释“友善用脑”教育教学理念，揭示了五十七中学在短短十几年中如何从一所名不见经传的普通中学发展成了北京市一流中学。其发展的秘诀，在于运用了相信“每一个孩子都是天生的学习者”的“友善用脑”教育教学理念。这一理念的贯彻实施，使学校师生都发生了令人耳目一新的变化，从而促进了以“友善用脑”为核心的“友善教育”思想体系的形成——这一体系极大地推动了五十七中学在尽量多地保护学生成长天性的基础上取得全面的教育成果。

第一章  办一所快乐成长的友善学校
  一、理念篇
    (一)让教育回归本质
    (二)办学理念围绕“人”
    (三)教无定法，学无定式
    (四)培养学生的综合素养
  二、感悟篇
    (一)培养活泼的“性灵”
    (二)以身作则带学校
    (三)让学习成为学校发展的不竭动力
    (四)为教师搭设互相学习的平台
  三、经验篇
    (一)由一个艺术团的成功开始
    (二)与“友善用脑”的美丽邂逅
    (三)探索友善教育的真谛
    (四)集中资源拓展师生发展空间
    (五)推出促进学生发展的校本课程
  四、融合篇：建立学校共同体
    (一)与学生“共有”校园
    (二)和老师共谋发展
    (三)与家长共同成长
    (四)与社会各界共谋未来
第二章  以学生为中心的友善用脑课堂
  一、让人耳目一新的“友善用脑”课堂
    (一)“三象”荟萃的“新文化运动”课
    (二)由游戏引出的《鲁提辖拳打镇关西》
    (三)“舌尖上的厨房”——让学生快乐的复习课
  二、契合学习科学理论的课堂教学策略——“友善用脑”
    (一)学习科学理论和“友善用脑”教学策略
    (二)在学情调查的基础上因材施教
    (三)在课堂上选用更适合的策略和方法
    (四)学习共同体促进学生思维全面发展
  三、构建契合学生思维发展的友善课程体系
    (一)培养学生的核心素养
    (二)构建全面育人的课程体系
    (三)建设综合创新课程体系
  四、培养符合时代需要的创新型人才
    (一)综合创新课程提升学生的学习品质
    (二)创新驱动社团提升学生的创新能力
    (三)创新教育成果丰硕
    (四)创新教育回应未来关切
第三章  筑梦学生成长的友善教师团队
  一、一流的中层带出一流的团队
    (一)友善的团队来自一线
    (二)友善的行政会脑力激荡
    (三)友善的团队善于学习
  二、让教学轻松高效，让师生享受快乐
    (一)“友善用脑”治“飞蚊”
    (二)“友善课堂”出成绩
    (三)“友善小组”同进步
    (四)“友善教学”促思维
    (五)“友善心理”暖人心
  三、用专业引领卓越，以团队塑造灵魂
    (一)把“找茬”变成艺术
      (二)只有想不到，没有做不到
    (三)阳光下的坚守
  四、“牛气社团”提升师生综合素养
    (一)“玩出来”的多面手
    (二)从“试试看”到民航教员
    (三)扬起生命的“金帆”
  五、为学生撑起一片天
    (一)用“野狼”精神熔铸“班魂”
    (二)让爱走进每个学生心里
    (三)心有大爱，处处花开
第四章  家校社合力打造友善的育人环境
  一、家校合力筑造爱的乐园
    (一)班主任倾情育人春风化雨
    (二)家长们通力合作大显身手
  二、友善的社会共建优化教育生态
    (一)友善的社会大课堂：学生健康向上的广阔天地
    (二)友善的优质社会资源：学生茁壮成长的肥田沃土
    (三)友善的校外教育：聚焦核心价值观的全新平台
    (四)友善的校外教育：“立德树人”拥抱未来
第五章  为学生成长搭建友善的多元平台
  一、一方天地任驰骋
    (一)讲一个故事：小鬼当家
    (二)打开一个窗口：群星闪闪
  二、缤纷舞台竞芳华
    (一)点燃花季：编织七彩生活
    (二)播种希望：少年风采绽放
  三、鹰击长空冲霄汉
    (一)模拟飞行：别样的梦之旅
    (二)飞行员实验班：雏鹰展翅越苍穹
  四、广阔世界放眼量
    (一)孔子课堂教汉语，传播中国文化
    (二)游学行万里，祖国在心中
    (三)交往交流交融，青春绚丽如歌
第六章  可持续的友善教育续写新华章
  一、唱响学习共同体
  二、重拳激发内驱力
  三、社会课堂更开放
  四、蓄势待发再跨越
  五、笃学日新向未来
    (一)提升可持续办学活力
    (二)着力课程现代化
    (三)注重创新教育的育人效果